B a y onnomas I

Q A R O R Q I L A D I.

1. 
   Kengashning ikkinchi masalasida ko`rilgan mavzu yuzasidan bildirilgan barcha fikrlar ma`lumot uchun qabul qilinsin.
   

2. 
   Barcha guruh tarbiyachilariga: Oila va maxalla xamkorligini yanada rivojlantirish maqsadida barcha tarbiyachilar o’z yo’l xaritalarini tuzib chiqilsin ;
   
3. 
   Ushbu qaror ijrosini nazorat qilishni MTT raxbari G.Abduraxmonova zimmasiga yuklatilsin.
   

Kun tartibidagi 3- masala: Guruxlarda rivojlanish xaritalarining yuritilishi va ularni xisoboti haqida kengash raisi G.Abduraxmonova so`zga chiqdi va rivojlanish xaritalari xisoboti yuzasidan o`z fikir mulohazalarini bildirdi.
Rivojlanish xaritalari bolalarning asosiy o’sish ko’rsatkichlari xisoblanadi. Shuning uchun har bir bolani aloxida e’tiborli bo’lib kuzatish kerak
SHundan so`ng jismoniy tarbiya yo’riqchisi M.Tojiboyeva so`zga chiqdi-men guruhlardagi bolalarni faoliyatlarim davomida kuzatib bormoqdaman. Faoliyatlari davomida qiynalayotgan bolalar bilan yakka tartibda shug’ulanib kelmoqdaman. Bizni tashkilotimizda rivojlanishidan ortda qolgan bolalar aslida yo’q, lekin ba’zi tarbiyalanuvchilarda kuzatilayabdi. Shu bolalarni ota-onalari bilan alohida xamkorlik ishlari olib borilmoqda.

So`ngra tayyorlov guruh tarbiyachisi T.Nizomova So`zga chiqdi va u bizning guruximizda bir nafar tarbiyalanuvchi bo’lib bu bola bilan psixologik tomondan ko’p qiynalayotganini hamda u bola psixolog bilan shug’ullanilganida ham xech qanday natija bermayotganini aytib o’tdi. Buning asosiy sababi oilaviy muxitdan bo’lsa kerak deb o’ylayman, faoliyatlarda ham qatnashishi judayam sust o’yinqaroq judayam sho’x deb so’zini yakunladi.

Mavzuli nazorat yuzasidan tashkilotning uslubchisi F.Qosimova so’zga chiqdi. 1-o’rta guruxda rivojlanish xaritalaridagi davlat standartlarini bajarilganligini tekshirilganda bir qancha bolalarning rivojlanish ko’rsatkichlari bajarilmaganligini aniqladik, rivojlanish xaritalari kartotekalari yuritilmay qolib ketgan. 2-mavzuli nazoratimiz 2-katta guruxda rivojlanish soxasidagi yirik motorika, mayda motorika hamda sensomotorikadagi o’zlashtirishlarini kuzatdik, bu gurux tarbiyalanuvchilarining o’sish ko’rsatkichlari yaxshi lekin bolalarning mayda, yirik hamda sensomotorikalarini rivojlantirish uchun didaktik materiallar kamligi aniqlandi. Ta’lim jarayonida tarbiyachining diqqat markazida kichkintoyning individual va ijtimoiy-hissiy ehtiyojlarini qondirish nazarda tutili­shi lozim. Mashg‘ulot va o‘yinlar uchun tanlangan didaktik materiallar bolada motorika (harakat) va sensorika (sezgi)ni rivojlantirishga yo‘naltirilgan bo‘lishi zarur. Bolaning mustaqil harakat qilishi natijasida uning ichki kuchlari erkin bo‘ladi va asta-sekin kattalar yordamisiz ham o‘zi bajara olish ko‘nikmasiga ega bo‘ladi.
Yuqoridagilarga asoslanib 3-masala yuzasidan Pedagogik kengash