Ayupova M. Yu. Logopediya toshkent 2007

Ishni tashkil etish
Maxsus guruhlarda logopedning xujjatlari.
Logopedik ish jarayonining to‘g’ri tashkil etilganligi maqsadi nutq kamchiliklarini to‘g’rilashdan iborat bo‘lgan tuzatish ishining sifati bilan belgilanadi.
Ishni to‘g’ri tashkil etishda quyidagilar ko‘zda tutiladi: bolalarni o‘z vaqtida tekshirish, mashg’ulotlar jadvalini to‘g’ri tuzish, har bir bola bilan olib boriladigan individual ishni umumiy rejaga muvofiq rajalashtirish, frontal mashg’ulotlarni olib borishda ularni zarur jihozlar, ko‘rgazmali qurollar bilan jihozlanishi va guruh tarbiyachisi bilan logopedning birgalikdagi ishlari.
Logopedik tekshirish
Guruhga qabul qilingan bolalar mukammal logopedik tekshiruvdan o‘tkaziladi.
Bolalarni tekshirish uchun logoped o‘quv yilning ikkita birinchi xaftalarini ajratadi. Keyinchalik tekshiruv natijalari mashg’ulotlar vaqtida bolani kuzatish natijalari bilan to‘ldirilishi mumkin. Shu bilan bir vaqtda talaffuzni tuzatish ustida ish boshlanadi hamda rejaga muvofiq frontal mashg’ulotlar olib boriladi, bu haqda quyida bayon etiladi. Tekshirish maxsus “Nutq kartasi”da ko‘rsatilgan reja asosida o‘tkaziladi. Nutq kartasi
Bolaning guruhga kelgan vaqti .............................................................
Ismi,familiyasi................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Yoshi ................................................................................................................. Uy adresi ......................................................................................................
Qaysi bog’cha tomonidan yuborilgan (№,vaqti,adresi) .................
..........................................................................................................................
Ota-ona shikoyati ..................................................................................................... ..........................................................................................................................