Axmedova Malohat Ergashevna pedagogika nazariyasi va tarixi

i
Bilasizmi? 
0 ‘zbekiston  Respublikasi  Prezidenti  l.A .K arim ov 
ta ’kidlaganidek,  bugungi  eng  m uhim   vazifalardan  biri 
xalqim izning  m a’naviy-axloqiy  qadriyatlarini  tiklash, 
buyuk  ajdodlarim iz  -   shoirlar,  olim larning  m erosini 
xalq  m ulkiga  ayj^ntirishdan  iborat. 
Shuningdek, 
xalqning o ‘z tarixi, m adaniyati, m a’naviy qadriyatlariga 
ishonchini orttirish zarur.
Q im m atli  tarixiy  m anbalar  hisoblangan  «Avesto»  va  Sharq 
m utafakkirlarining  pedagogik  ta ’limoti  ham da  M a’m un  akadem iyasi 
olimlari  M uso  al-Xorazmiy,  Ahm ad  al-Farg‘oniy,  A bu  R ayhon  Beruniy, 
Abu  Ali  ibn  Sino,  Abu  N asr  ibn  Iraq,  Abu  Sahl  Masihiy,  A bulxayr  ibn 
Hammor, Abu A bdulloh ibn Y usuf al-Xorazmiy, Abu Ali  ibn M iskavayx, 
Abu  M ansur  as-Saolibiylarning  m a ’naviy  axloqiy  tarbiya  haqidagi 
qarashlari ham da olim larning bu sohadagi izlanishlarini o ‘rganib, muhim  
m a’lumotlarni  to ‘plashga,  ulam i  m a ’ruzalar,  sem inar  m ashg‘ulotlari, 
mustaqil ishlar jarayonida talabalarga taqdim   etishga erishdik.
Tadqiqot  vazifalariga  muvofiq  talabalarning  m a ’naviy  sifatlarini 
rivojlantirishning  asosiy  y o ‘nalishlari  pedagogik  qarashlar,  tarixiy 
manbalar,  talaba  m a ’naviy  tarbiyasiga  oid  fikr  va  g ‘oyalar,  ularning 
pedagogika  fani  rivojidagi  ahamiyati,  um umiy  o ‘rta  ta ’lim  m aktablari 
uchun  o ‘qituvchilar  tayyorlashdagi  im koniyatlari,  bu  im koniyatlarni 
pedagogika  fani,  xususan  pedagogika  tarixini  o ‘qitishda  foydalanishga 
qaratilgan model ishlab  chiqildi.
104

---