Axborot texnologtyalariuniversiteti mtgranova elvira aslam gvna, pozilova shahnoza xaydaraliyevna

Magistr:
• 
aniq mutaxassisik bo‘yicha mustaqil ilmiy tadqiqot, ilmiy 
pedagogik va boshqaruv, professional foaliyatini olib borishga;
• 
magistraturaning mos keluvchi mutaxassisligi doirasida 
oliy ta’limidan keyingi aspiranturada davom ettirishga;
60

---

• 
qo‘shimcha professional ta ’limni kadrlami qayta tayyorlash 
va malakasini oshirish tizimida olishga tayor.
Oliy ta’lim muassasasida magistratura yo‘nalishini ochishning 
asosiy sharti - bu о‘quv tarbiyaviy jarayon bilan bog'liq va yuqori 
malakali 
mutaxassislami 
tayorianishini 
ta ’minlovchi 
mos 
kafedralaming ilmiy pedagogik potentsiali mavjudligi va ilmiy 
tadqiqot ishlarini yuqori darajada olib borish imkoniyatining 
bo‘lishi.
Magistrlami yangi mutaxassisliklari bo ‘yicha tayyorlash huquqi 
oliy ta’lim muassalarining oliy ta ’limni boshqarish bo'yicha davlat 
vakolatli organi rasmiy iltimosiga binoan 0 ‘zbekiston Respublikasi 
Vazirlar Mahkamasiga belgilangan tartibda taqdim etiladi.
Oliy ta’lim muassasasi strukturasida magistraturaning maxsus 
b o ‘limi (fakul’tet, markaz) ochiladi va unga quyidagi vazifalar 
beriladi:
• 
talabalaming o ‘quv-tarbiyaviy jarayonini tashkillashtirish 
va nazorat qilish, ocquv-uslubiy hujjatlar va o ‘quv-uslubiy 
ta ’minotni ishlab chiqish;
• 
magistrlar yetishtirib beruvchi kafedralar faoliyatini 
koordinatsiyalash;
• 
magistrlar tayyorlash prosessining monitoringi.
“Kurslami o‘tkazish va ishlab chiqishda ish beruvchilar undan
ham ko‘proq qatnashadilar ish joyida ta ’limni rivojlantirish, bu 
kurslarga tashqi ta ’sirini ko‘rsatadi.
1990-yillarda Angliyada ilmiy va muxandislik fanlari bakalavr 
darajasini kengaytirish sifatida ishlab chiqilgan.Ular universitet 
darajasida o ‘sish uchun kerakli vaqtni ajratdilar, chunki jahon 
arenasida raqobatlashadigan olimlar va muxandislar tayyorlash 
zarur edi.Ko‘pgina dasturlar B.Sc./B.Eng. va loyihalar va kasbiy 
bilim ularning rivojlanishi dasturiga oxirgi yillariga mosligicha 
qolgan.Boshqalar “2+2” bo‘yicha yondashadilar.
“Differensial ta’lim” qo‘shimcha usul bo‘lib:
• о ‘qitish va uning natijalarini differensiyalash;
*qobiliyatga qarab differetsiyalash;
*qolibiyatli talabalarga e ’tibomi jalb etish;
6i

---