Август 2020 10-қисм

Август 2020 10-қисм
Тошкент
tomonidan bajariladigan aqliy va jismoniy harakatlar jarayonidan iborat bo’lib, yakuniy natijada 
ularning mehnat qurollari vositalari va jarayonlari haqi-dagi bilimlarni hamda ma’lum sohadagi 
ishlab chiqarish mehnatini bajarish uchun zarur amaliy ko’nikma va malakalarini egallashlariga, 
ongli ravishda kasb tanlashga hamda jamiyat va shaxs farovonligini beruvchi shaxsiy sifatlarini 
va tafakkurlarini rivoj-lantirishga qaratilgan o’quv fanidir.
Mehnat ta’limini maqsadi boshlang’ich sinf o’quvchilariga faqat bilim, ko’nikma va malakalar 
berishgina emas, balki ularda mehnatga, mulkga, jamoa va uning a’zolariga ongli munosabatni, 
shaxsiy va jamoa foydasi uchun ishlashga tayyorgarlikni tarbiya-lashdan iboratdir. Mehnatga 
ongli munosabatni tarbiyalash mehnat tarbiyasini vazifasi va bosh yo’lidir. Mehnatga ongli 
munosabat har bir shaxsning axloqiy qiyofasini asosiy
xususiyatidir. Har bir o’quvchi, ishchi, jamoa a’zosi, aqliy mehnat kishisi o’z
hayotini mehnatsiz tasavvur qila olmaydilar.
Har bir o’quvchi mehnatni shaxsiy hayoti va o’zaro yordam hissini tarbiyalab borishi lozim. 
Mehnat topshirig’ini bajarish jarayonida ular ba’zi ishlarni birgalikda, bir-birlariga yordam berib, 
maslaxatlashib bajarishga to’g’ri keladi. Bu imkoniyatga o’qituvchi vaqtida tabiiy va tashlandiq 
materiallarni ko’plab yig’ish hamda maktabga olib kelish mehnat darslarida ham foydalanish 
mumkin. Shuning uchun o’qituvchi har bir darsda bu haqida bolalarga ko’rsatma berishi, yangi 
bajarilgan ishlardan ularga namunalar ko’rsatib turish yaxshi natija beradi. 
foydalangan adabiyotlar: 
1. Karimov I.A Mamlakatimizda demakratik islohatlarni yanada chuqurlashtirish va fuqarolik 
jamiatini rivojlantirish konsepsiyasi “O’zbekiston” nashriyoti Toshkent: 2010 
2. маvlanova R, Garahova D, оgluzdina L, “Mehnat ta’limi metodikasi”.тoshkent: 1994 – 
yil, 168-bet.
3. Txorjovskiy D.A “Mehnat ta’limi metodikasi”, Toshkent: 1999 
4. Qambarov N “Mehnat fanidan maruzalar matni”. 2011 

---

116