Атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның жинағы в рамках проекта Erasmus+

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

100
Применение электронных образовательных изданий в высшем физкультурном 
образовании Узбекистана
 
Гончарова О.В., к.п.н., доцент, [e-mail] 
Турсунов Н.Б., к.м.н., доцент, [e-mail] 
Узбекский государственный университет физкультуры и спорта
 
Аннотация
 
В статье рассматривается актуальный вопрос разработки и использования 
электронных образовательных изданий (ЭОИ) в процессе профессиональной подготовки 
специалистов по физическому воспитанию и спорту в Узбекистане. Отмечается 
необходимость разработки технологии комплексной экспертизы электронных учебных 
изданий. Проведен анализ доступной научно-методической литературы по проблеме 
использования электронных учебников в высшем физкультурном образовании 
Узбекистана, России, Украины.
Аннотация
 
Мақолада Ўзбекистонда жисмоний тарбия ва спорт соҳаси мутахассисларини 
касбий тайёрлаш жараёнида электрон ўқув қўлланмаларни яратиш каби долзарб муаммо 
кўтарилган. Электрон ўқув нашрларни мажмуавий экспертиза технологиясини ишлаб 
чиқиш зарурлиги таъкидланган. Ўзбекистон, Россия ва Украина олий жисмоний тарбия ва 
спорт таълимида электрон дарсликларни қўллаш муаммосига бағишланган илмий-услубий 
адабиётлар тахлил қилинган.
Annotation  
The article focuses on the issue of developing and usage of e-books for further education 
of specialists in physical education and sports in Uzbekistan. The author provides arguments in 
favor of e-books complex expertise technology. The article covers and cites a great number of 
special reference literature on e-books in Uzbekistan, Russia and Ukraine targeted at further 
education in physical education and sports. 
В современном профессиональном образовании информатизация профессиональной 
подготовки специалистов по физической культуре и спорту (ФКиС) неразрывно связана с 
внедрением достижений современных информационных технологий. Одним из 
направлений является применение информационных технологий в профессиональной 
подготовке специалистов, а именно использование электронных учебных изданий (ЭОИ). 
ЭОИ представляет собой сложный продукт, в котором применяются достижения 
современной техники, позволяющие программно реализовывать все структурные 
компоненты учебного пособия: содержание из предметной области, методику обучения, 
тематические мультимедиа и дизайн. По сравнению с печатным учебным пособием для 
ЭОИ нужен определенный программно-технический комплекс. Поэтому ЭОИ – не только 
сложная научно-техническая продукция, это еще и полнота дидактического содержания, 
методические аспекты обучения, высокий уровень творчества авторов. 
Нами проанализирован рынок ЭОИ, условно разделив его на три группы: издания 
для поддержки и развития учебного процесса, информационно-справочные источники и 
издания общекультурного характера. Первая группа изданий ориентирована на поддержку 
учебного процесса и расширение возможностей преподавателей для представления 
учебного материала. Так же они обеспечивают самостоятельную работу и самоконтроль 
уровня знаний обучаемых, поэтому получили название учебных электронных изданий. 
Информационно-справочные источники обеспечивают общую информационную 
поддержку профессиональной подготовки. Издания общекультурного характера 
предназначены для создания виртуальной культурно-воспитательной среды. Они 
способствуют формированию культурных ценностей, расширению мировоззрения.

---

101
Анализ литературы показал, что в современной педагогической науке пока еще нет 
четкого определения ЭОИ, не разработана их классификация, особенности применения в 
процессе обучения. Так, некоторые авторы (Сысоева О.В.) рассматривают ЭОИ как 
комплекс печатной и электронной книг, взаимодополняющий друг друга. Другие 
(Лукашевич Л.Д.) рассматривают ЭОИ как автоматизированный вариант печатного издания 
с сохранением структуры и расширенными возможностями за счет применения средств 
ИКТ. В то же время разработка ЭОИ для профессиональной подготовки специалистов 
требует от авторов соответствия определенным критериям. По нашему мнению, 
необходимо внедрить технологию комплексной экспертизы электронных образовательных 
изданий, включающую техническую, содержательную экспертизы и экспертизу дизайн-
эргономики. 
Техническая экспертиза изучает работоспособность ЭОИ на программно-
технических комплексах различных конфигураций, оценивает простоту и корректность 
установки и удаления в операционной системе, функциональность, ресурсоемкость и 
качество мультимедиа компонентов и качество программной реализации (если ЭОИ 
разрабатывалось с помощью языков программирования). 
Содержательная экспертиза направлена на оценку полноты содержания предметной 
области, дидактических и методических свойств ЭОИ. Оценивается объем материала, 
актуальность, новизна. Педагогическая оценка дается с учетом преподавателя и 
обучаемого, организации учебного материала. Методическая часть рассматривается на 
основе принципов вариативности, последовательности подачи учебного материала, 
наличия системы контроля и самоконтроля за уровнем полученных знаний. 
Экспертиза дизайн-эргономики оценивает качество аудио- и видеоряда, 
психологические, эргономические и художественные свойства ЭОИ. В эти параметры 
также входят комфортность использования, организация интерактивности, навигации, 
интуитивной ясности, оригинальность.
Обзор публикаций показал, что в последние 10 лет в нескольких ведущих 
российских центрах подготовки специалистов по ФКиС активно ведутся работы по 
внедрению и апробации ЭОИ. Это Санкт-Петербургская государственная академия 
физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, Удмуртский государственый университет, 
Самарский государственный аэрокосмический университет, Московская государственная 
академия физической культуры. В Украине разработкой и внедрением ЭОИ в процесс 
профессиональной подготовки специалистов по ФКиС занимаются Харьковская академия 
физической культуры, Национальный университет физического воспитания и спорта, 
Львовский государственный университет физической культуры, Тернопольский 
государственный педагогический университет. В Узбекистане солидный опыт в данной 
области имеют Узбекский государственный университет физической культуры и спорта, 
Республиканский центр переподготовки и повышения квалификации специалистов в 
области ФКиС при Минспорте. В Узбекском государственном университете физической 
культуры и спорта с 2007 года началась разработка и внедрение электронных учебных 
пособий по ряду предметов. На сайте университета представлены следующие электронные 
учебные пособия и мультимедийные курсы: «Теория и методика борьбы», «Плавание с 
методикой преподавания», «Методика преподавания бокса», «Спортивный туризм», 
«Основы менеджмента и управления в спорте», «Легкая атлетика». Также планируется 
размещение электронных учебных пособий по дисциплинам «Спортивная медицина» и 
«Лечебная физическая культура», созданных в рамках проекта Европейского Союза 
Erasmus+ ModeHEd.
Вышеприведенные ЭОИ разработаны с помощью редактора MS Word с 
применением гиперссылок в формате HTML. Авторы отмечают, что использование ЭОИ 
значительно повысило уровень усвоения учебного материала, однако наибольшей 
эффективности учебный процесс приобретает при совместном использовании 

---

102
традиционного обучения с применением информационных технологий. Однако 
педагогического эксперимента, подтверждающего эффективность использования 
современных ЭОИ проведено не было, что доказывает необходимость более детальной 
экспериментальной работы по оценке эффективности применения ЭОИ в процессе 
профессиональной подготовки специалистов по ФКиС. 
Таким образом, анализ литературы и собственные наблюдения выявили целый ряд 
проблем, касающихся разработки и внедрения ЭОИ в процесс подготовки специалистов в 
области ФКиС, в том числе: не разработаны четкие критерии к содержанию ЭОИ; не 
определены критерии эффективности применения ЭОИ; не подтверждена эффективность 
внедрения ЭОИ, хотя большинство авторов отмечают, что их применение способствует 
повышению качества подготовки будущих специалистов; в стране не создана технология 
комплексной экспертизы ЭОИ. По нашему мнению, экспертиза должна проводиться на 
уровне научно-методического совета каждого вуза. Вместе с тем, немаловажной остается 
проблема укрепления материально-технической базы для ускорения процесса внедрения 
ЭОИ. Очевидно, что без государственной поддержки, приведения материально-
технической базы в соответствие с существующими международными стандартами, 
внедрение информационных технологий в процесс профессиональной подготовки 
специалистов по ФКиС не видится полноценным в современных экономических условиях.