At fakulteti «Tasdiqlayman» Milliy libos va san’at fakulteti dekani A. Turakulov

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
TERMIZ DAVLAT UNIVERSITETI
MILLIY LIBOS VA SAN^'AT FAKULTETI
«Tasdiqlayman»
Milliy libos va san’at fakulteti
dekani A.
Turakulov
« » 202 -yil
“Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi”
ta’lim yo‘nalishi II bosqich 120-guruh talabasi
ABDUFATAXOVA SUG'DIYONANING
Chizmachilik o'qitish metodikasi fanidan
"KASB HUNAR KOLLEJIDA QURILISH CHIZMALARI MAVZUSINI O'QITISH METODIKASI"
mavzusida yozgan
KURS ISHI
Ilmiy rahbar: ________________________
Termiz 2022-2023


MUNDARIJA:

KIRISH.........................................................................................................................3
I. BOB.O'QUVCHILAR BILIMINI OSHIRISH VA NAZORAT QILISH FAOLIYATI HAQIDA UMUMIY MA'LUMOTLAR...............................................5
1.1. Bilimga qiziqish va muhabbat uyg`otish.................................................................5
1.2. Guruh rahbarining o'quvchilar bilimini nazorat qilish faoliyati................................1

1.1. Bilimga qiziqish va muhabbat uyg`otish 5
O`quvchilarni bilish faolligini takomillashtirish uchun to`garak, fakultativ mashg`ulotlari jarayonida kengroq foydalanish lozim. Sinf rahbari o`z o`quvchilarining qiziqishi, moyilligi, uy sharoiti haqida ma`lumotlar bilan fan o`qituvchilarini tanishtiradi, bolaga qanday munosabatda bo`lish kerakligi haqida maslahatlar beradi. Hatto, shunday ham bo`ladiki, biror fandan o`zlashtirmayotgan o`quvchi bilan sinf rahbarining o`zi bevosita ish olib boradi. «Ikkalamiz bu topshiriqni bajarmasdan qo`ymaymiz», deb dalda beradi shogirdiga. Kerak bo`lganda, a`lochi o`quvchilarni yoki ushbu fan o`qituvchisini ham ko`makka chaqiradi. Bundan o`quvchini ko`ngli tog`dek ko`tariladi, yolg`iz emas ekanligini tushunadi, topshiriqni o`zlashtirishga harakat, havas uyg`onadi. Bolalarda o`quv mehnatiga javobgarlik va mas`ullik hissini tarbiyalash juda muhimdir. Mas`ullikni sezmagan o`quvchi pala-partish o`qiydi. Mas`ullik kishini sergak torttiradi, o`quv faoliyatiga alohida javobgarlik hissi bilan qarashga undaydi. Ma`lumki, ongli intizom va mas`uliyat hissini sezish maktabda olib boriladigan tarbiyaviy ishlar tizimining samarasi hisoblanadi. Bolalarning intizomli bo`lishida sinf rahbarining xizmati katta. U darsda va darsdan tashqari vaqtlarda turli tarbiyaviy usullardan foydalanib, bolalarda intizomni tarbiyalab boradi, sinfda aniq rejim va ichki tartib o`rnatishga kirishadi; jihozlash, tozalik va tartibni joriy etib boradi. Sinfda intizomni saqlash va joriy qilish faqat sinf rahbarining ishi deb tushunuvchilar ham uchrab turadi. Bu mutlaqo noto`g`ri fikr. Intizom uchun butun sinf, pedagogik jamoa mas`uldir. Intizomni tarbiyalash juda qiyin va murakkab tarbiyaviy jarayondir. Shunisi ham borki, ko`p vaqt qilingan mehnatni bir paytni o`zidayoq yo`qqa chiqarish mumkin. Nega shunday bo`ladi? Bu holatda o`sha fan o`qituvchisining o`zi aybdordir. Negaki u dastlabki mashg`ulotlaridayoq o`z «siri»ni bolalarga oldirib qo`ygan. Uta ko`ngilchan, so`zlari, harakatlari ta`sirsiz, bo`shang, muloyim, bolalarni o`ziga jalb qilolmaydi, tashkilotchilik qobiliyatiga ega emas. 5
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI 32
Asosiy adabiyotlar. 32
Elektron resurslar 32