Assessment: Formative and Summative

Tavsiya etilgan javoblar

Ko'rsatkichlar	Oraliq baholash	Yakuniy baholash
Maqsad	Ta'limning yangi usullari va shakllarini aniqlash; talabalarning xatolarini tuzatish; o‘qituvchi-o‘quvchi o‘rtasidagi qayta aloqani ta’minlash, fikr-mulohazalarini bildirish.	Talabalar bilimlarining ta’lim standartlari me’yorlari va talablariga muvofiqligini aniqlash; bolaning ta'lim olish faktini aniqlash.
Tahlil	Baholash natijalari ma'lumotlari talabaning oldingi natijalari bilan taqqoslanadi.	Baholash natijalari standartlar, o'rtacha natijalar, nazorat qiluvchi vakolatli organlar tomonidan belgilangan natijalar bilan taqqoslanadi.
Baholash shkalasi	O'qituvchi tomonidan ishlab chiqilishi mumkin, og'zaki (baho) va bahosiz bo'lishi mumkin	Umumiy qabul qilingan reyting shkalasi qo'llaniladi
Mezonlar	Qabul qilingan baholash shkalasiga muvofiq o'qituvchi yoki o'qituvchilar guruhi tomonidan ishlab chiqilgan	Butun maktab uchun yagona baholash mezonlari
O'tkazish chastotasi	Bu o'qituvchi tomonidan talabalarning ehtiyojlariga qarab belgilanadi, masalan, juda tez-tez amalga oshiriladi - dars davomida bir necha marta.	Mavzular, bloklar, modullar, kurslarni o'tish natijalariga ko'ra, o'quv davrlari oxirida
Natijalarni tuzatish	Kuzatish varaqlarida, virtual makonda, talabalar portfoliosida	Rasmiy hujjatlar: ma'muriy ish natijalari, auditoriya va elektron jurnallar

Источник: Технология формирующего оценивания в современной школе: учебно-методическое пособие / О.Н.Крылова, Е.Г. Бойцова. – Санкт- Петербург: КАРО, 2015.
Источник: Формативное оценивание: Руководство для учителя / https://edu.gov.kg/media/files/785bd9c2-5f90-4c2b-bdb8-32e85d1171c3.pdf
Основные принципы формирующего оценивания
Shaklantiruvchi baholashning asosiy tamoyillari