Asian Research Journals

Asian Research Journals
 
 
 http://www.tarj.in 
 
279 
 
Special 
Issue 
address  the  general  problems  of  teaching  a  foreign  language  regardless  of  the  language  of 
instruction (whether English, German or French).  
By special methods we mean the methods of teaching a foreign language, i.e., teaching a certain 
foreign language. The English word "method" has, respectively, two meanings. It expresses the 
way to do something and the branch of knowledge and research, which discusses how to teach. 
In the first sense, in addition, denoting a more or less complex procedure consisting of a number 
of interrelated acts, the English word is more often than its Russian equivalent used to denote a 
single educational device or a single form of teaching procedure. Its second meaning, the English 
word method, as a rule, is especially qualified, can mean a set of teaching methods any subject of 
instruction,  a  foreign  language  as  a  whole,  any  foreign  language  or  any  specific  aspect  of  the 
instruction  in  a  foreign  language,  such  as  speech,  reading,  phonetics,  grammar,  etc.  In  the 
pedagogical process, the term "methodology" is used in three meanings. Its first meaning is the 
subject  of  instruction,  the  second  meaning  is  the  totality  of  all  the  methods  (methodological) 
instructions, in the third meaning is the theory of learning a special subject. 
The  connection  of  the  methodology  of  teaching  a  foreign  language  with  other  sciences  The 
methodology  of  teaching  a  foreign  language  is  closely  connected  with  other  sciences  such  as 
pedagogy, psychology, physiology, linguistics and some others. Pedagogy is a science related to 
the  teaching  and  upbringing  of  the  younger  generation.  Since  the  methods  of  solving  the 
problems  of  training  and  education  are  most  closely  related  to  pedagogy,  to  learn  a  foreign 
language  you  need  to  know  pedagogy.  One  branch  of  pedagogy  is  called  didactics.  Didactics 
studies  the  general  methods  of  teaching  methods  in  schools  in  comparison  with  didactics,  the 
study  of  specific  ways  of  teaching  a  particular  subject.  Thus,  it  can  be  considered  a  special 
didactics.  The  pedagogy  of  science  or  general  theory  in  the  education  and  training  of  children 
and young people, in other words, the science of education in the narrow sense and instruction 
for  learning  in  the  broadest  sense.  It  consists,  respectively,  of  two  main  units:  education  and 
educational pedagogy, of which the latter is called didactics, otherwise a method or methods. In 
teaching  a  foreign  language,  as  well  as  in  teaching  mathematics,  history  and  other  subjects 
studied at school, the general principles of didactics, in turn, influence and enrich didactics. For 
example, the so-called “principle of visualization” was first introduced in the teaching of foreign 
languages.  Now  it  has  become  one  of  the  fundamental  principles  of  didactics  and  is  used  in 
teaching all school subjects without exception.  
Programmed  learning  was  first  applied  to  teaching  mathematics.  Now,  through  didactics,  it  is 
used in the teaching of many subjects, including foreign languages. It is the task of a specialist in 
the  field  of  teaching  foreign  languages  not  only  to  find  optimal  methods  for  transferring 
knowledge, skills and teaching them good habits to students, but also to look for the best way to 
educate students on the topic with which he is concerned. Pedagogy is an applied science. Both 
units in all their parts, in particular the foreign language methodology, are applied psychology. In 
teaching  a  foreign  language,  the  teacher  forms  and  develops  students'  pronunciation  habits, 
vocabulary habits and others. The development of “habits” is the result of repeated action, which 
can  acquire  continuous,  sustainable  learning.  Therefore,  the  teacher  must  remember  when 
organizing students that teaching should be constant and accurate. 
This implies a correct copy, clearly presented and easy to follow, and reproductions that provide 
motivating conditions that promote repetition, leading to mastery. Since the skill is the ability to 
do  something  well  and  in  the  language  training  of  students  the  ability  to  use  the  language  for 
communicative  needs,  the  teacher  must  form  and  develop  such  language  skills  as  listening, 

---

ISSN: 2278-4853           Special Issue, March, 2020     Impact Factor: SJIF 2020 = 6.882 
TRANS