Asian Research Journals

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168 
 
Special 
Issue 
focusing on some extremes, includes elements of the above methods and any others that appear 
in the methodology. In addition, elements of the Oxford and Cambridge courses are widely used 
at various faculties and language stages, implying the maximum immersion of the student in the 
language process and, importantly, focused on the development of not only language knowledge, 
but also creativity and the general outlook of the student. 
CONCLUSION 
Teachers  of  the  department  compile  and  publish  collections  and  methodological  manuals  on 
foreign  languages,  which  reflect  the  specifics  of  the  faculty,  solves  the  problem  of  intersubject 
communications, thereby proving that a foreign language is not an end in itself, but only a means 
for  expressing  thoughts,  including  on  professional  topics.  Thus,  the  Department  of  Foreign 
Languages  provides  three  major  components  of  the  knowledge  standard  of  the  new  century: 
computer skills, knowledge of foreign languages and vocational guidance. 
The  teachers  of  the  Department  of  Foreign  Languages  mainly  selected  a  mixed  teaching 
methodology,  which  includes  elements  of  grammar-translation,  communicative,  linguistic, 
sociocultural  and  other  approaches.  This  choice  allows  you  to  achieve  the  desired  result  - 
students  mastering  basic  knowledge  of  a  foreign  language,  taking  into  account  the  specifics  of 
the selected faculty. The use of a mixed technique, in addition to achieving an educational goal, 
contributes  to  the  comprehensive,  harmonious  development  of  the  personality,  which  is 
important.