Asian Research Journals

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166 
 
Special 
Issue 
methodical  games,  fairs  of  methodological  ideas,  methodological  trainings,  round-table 
meetings, workshops. 
How to make every beginning teacher become an active, interested participant in various forms 
of methodological work? For many years, I came to the conclusion that the intensification of the 
creative  activity of teachers is  possible through non-traditional, interactive methods  of working 
with teachers. 
Interactive  activity  involves  the  organization  and  development  of  dialogue  communication, 
during  which  teachers  develop  the  ability  to  think  critically,  reason,  and  solve  conflicting 
problems based on an analysis of the information they hear and circumstances. Teachers learn to 
weigh alternative opinions, make informed decisions, correctly express their thoughts, participate 
in discussions, and communicate professionally with colleagues [2]. 
It  is  valuable  that  with  such  an  organization  of  work,  the  teacher  can  not  only  express  his 
opinion,  look,  give  an  assessment,  but  also,  having  heard  the  evidence-based  arguments  of  his 
colleagues, abandon his point of view or substantially change it. Teachers are formed respect for 
the  opinions  of  others,  the  ability  to  listen  to  another,  to  make  informed  conclusions  and 
conclusions.