Asian Research Journals

Asian Research Journals
 
 
 http://www.tarj.in 
 
280 
 
Special 
Issue 
speaking,  reading  and  writing.  Through  the  method  of  communication  with  psychology,  it  is 
impossible  to  develop  the  language  skills  (listening,  speaking,  reading  and  writing)  of  our 
students effectively if we do not know and do not take into account the psychology of habits and 
skills, the ways of their formation, the influence of previously acquired skills to form new ones, 
and many other necessary factors that psychology can provide us with. Since the upbringing and 
education  of  children  is  a  special  component  of  combined  physical  and  mental  activities,  it  is 
clear  that  psychological  principles  should  largely  invest  in  the  theoretical  foundations  of 
pedagogy in general and teaching methods in particular. Pedagogy and psychology can be said to 
overlap in order to have common areas, which are mainly called "educational psychology." This 
relationship  can  be  represented  graphically  as  follows:  pedagogy  -  educational  pedagogy  - 
psychology. Currently, we have a lot of material in the field of psychology that can be applied in 
teaching a foreign language. Thus, if the teacher wants his students to speak English, he must use 
all the possibilities and  make them speak or hear him.  In  addition,  in  order  to  master  a second 
language,  acquire another way to  receive  and transmit  information,  create this  new  code in  the 
most  effective  way,  it  is  necessary  to  take  into  account  some  psychological  factors.  Effective 
learning of a foreign language depends to a large extent on the memory of students. That is why 
a teacher needs to know how he can help his students successfully memorize and keep in mind 
the language material that they are learning. Therefore, in teaching a foreign language, we must 
create  favorable  conditions  for  involuntary  memorization.  Experiments  by  prominent  scientists 
show that psychology  helps  methods  for determining  the role of the mother tongue at  different 
stages  of  training;  determine  the  amount  of  material  for  students  to  learn  at  each  stage  of 
training. Identify the sequence and ways that various habits and skills should develop; methods 
that are more suitable for presenting the material and for ensuring its retention by students and so 
on.  Psychology  allows  methodologists  to  determine  the  so-called  psychological  nature  of  the 
content  of  training,  that  is,  that  habits  and  skills  should  be  developed  in  students  to  master  the 
language skillfully. Psychology  also  helps  in the  choice of teaching  and learning methods, i.e., 
how to teach in the most effective way, under what conditions students can learn words, phrases, 
sentences-models more efficiently or how to ensure students learn new words in an easier way. 
The  main  purpose  of  training  is  the  formation  of  communicative  competence  of  students.  The 
meaning  of this  term  will  be more clear and understandable in  comparison with  the concept  of 
grammatical  competence. Grammatical  competence is  the ability to  correctly build phrases  and 
sentences,  correctly  use  and  coordinate  the  times,  this  is  knowledge  of  the  parts  of  speech  and 
knowledge of how sentences of different types are arranged. Grammatical competence, as a rule, 
is the center of attention of many textbooks, which provide certain grammar rules and exercises 
for practicing and fixing these rules. Undoubtedly, grammatical competence is an important, but 
far  from  the  only  aspect  in  language  learning.  Usage  is  a  much  more  important  and  complex 
aspect  that  the  communicative  approach  focuses  on.  A  person  who  has  fully  mastered  all  the 
grammatical  rules,  knows  how  to  correctly  build  sentences,  can  find  difficulties  in  real 
communication  in  a  foreign  language,  in  real  communication.  That  is,  a  person  will  lack 
communicative  competence.  It  should  be  borne  in  mind  that  the  communicative  method  of 
preparing students for the ear is used to prepare for testing in the formats of international British 
exams in English. 
Communicative competence may include the following aspects: 
• Knowledge of use, that is, how, by whom and when the language is used for various purposes 
and functions, 

---

ISSN: 2278-4853           Special Issue, March, 2020     Impact Factor: SJIF 2020 = 6.882 
TRANS