Arximed qonuni va uning qo’llanilishi

2.4 Pedagogik texnologiyalarni qo’llash uslubiyoti.
Texnologiyaning maqsadi: talaba (yoki o’quvchi)larga o’quv predmetining mavzisidan kelib chiqqan turli muommali masala va vaziyatlarning yechimini to’g’ri topishlariga o’gatish, ularda muommaning mohiyatini aniqlash bo’yicha
malakalarini shakllantirish, muammoni yechishning ba’zi usullari bilan tanishtirish va muammoni yechishda mos uslublarni to’g’ri tanlashga o’rgatish, muommani kelib chiqish sabablarini va muammoni yechishdagi hatti-harakatlarni to’g’ri aniqlashga o’rgatish.
Mashgulotni o’tkazish tartibi: O’qituvchi talaba (yoki o’quvchi)larni guruxlarga ajratib, ularni mos o’rinlarga joylashtirgandan so’ng, mashg’ulotni o’tkazish tartib-qoidalari va talablarni tushuntiradi, ya’ni u mashg’ulotni bosqichli bo’lishini va har bir bosqich talaba (yoki o’quvchi)lardan maksimum diqqat-e’tibortalab qilishini , mashg’ulot davomida ular yakka, gurux va jamao bo’lib ishlashlarini aytadiBunday kayfiyat talaba (yoki o’quvchi)larga berilgan topshiriqlarni bajarishga tayor bo’lishlariga yordam beradi va bajarishga qiziqish uyg’otadi.Mashg’ulotni o’tkazish tartib qoidalari va talablar tushuntirilgach, mashg’ulot boshlanadi:

• 
  talaba (yoki o’quvchi)lar tomonidan mashg’ulot uchun tayorlangan kinolavhani diqqat bilan tomosha qilib, unda yoritilgan muammoni aniqlashga harakat qilish, xotirada saqlab qolish yoki daftarlariga belgilab qo’yish mumkin;
  
• 
  har bir gurux azolari tomonidan ushbu lavhadan birgalikda aniqlangan muammolarni batman yoki formatdagi qog’ozga flomaster bilan yozib chiqadi;
  
• 
  berilgan vaqt aniq tugagach, tayorlangan ishni gurux vakillari tamonidan o’qib eshitiriladi;
  
• 
  o’qituvchi guruxlar tomonidan tanlangan muammolar yozilgan qog’ozlarni almashtirgan holda guruxlarga tarqatiladi;
  
• 
  tarqatilgan qog’ozlarda guruxlar tomonidan yozilgan muammolardan har bir gurux a’zosi o’zini qiziqtirgan muommadan birini tanlab oladi;
  
• 
  oqituvchi tomonidan tarqatilgan quyidagi chizmaga har bir gurux a’zosi tanlab olingan muammosini yozib, mustaqil ravishda tahlil etadi.
  

Masalan

Muammoning turi	Muammoning kelib chiqish sabablari	Muammoni yechish yo’llari va sizning harakatlaringiz
Radioaktiv nurlanish	AESlar, yadro reaktorlari, tezlatkichlar va boshqalar	AESlar quritilishini to’xtatish, qurilmalarning xavfsizlik choralarini oshirish

• 
  yakka tartibdagi faoliyat tugagandan so’ng har bir talaba (o’quvchi) bajargan taxliliy ishlarini barchaga o’qib eshittiradi;
  
• 
  muammolar va ularning yechimi bo’yicha jamaoviy fikr almashiniladi;
  
• 
  himoyadan so’ng o’qituvchi yakun yasaydi.Kichik guruxlarga qiziqarli ishlari uchun minnatdorchilik bildiradi.
  

Bunday texnologiya o’tkazilgan mashg’ulot natijasida talaba (yoki o’quvchi)lar qaysidir muammoni yechishdan oldin uning sababini aniqlanish kerakligini, keyin esa ularga zarur uslub va usullarning tanlanishi hamda harakatlarni aniq belgilab olishlari kerakligini bilib oladilar.