Article · August 022 citations reads 37 author

МУҒАЛЛИМ ҲӘМ ҮЗЛИКСИЗ БИЛИМЛЕНДИРИЎ
13
2-жадвал
№
Офлайн таълимнинг афзалликлари
Офлайн таълимнинг камчиликлари
1
Юзма-юз алоқа
Жой, сана ва вақтнинг аниқлиги
2
Саволларга бир зумда жавоб, 
фидбек олиш имконияти
Харажатнинг юқорилилиги
3
Юқори консентратция
Технологик воситалардан тор 
доирада фойдаланиш
4
Ижтимоий интеракция
Талабалар сонининг чекланганлиги
5
Жонли мухокамаларнинг таш
-
кил этиш имконияти
Маданий, ижтимоий ёки тил 
тўсиқларининг юзага келиши эҳтимоли
6
Таълим муҳитининг мавжудлиги
Бир ёки икки соатлик дарс учун ўқув 
биносига келиш (вақт сарфи)
7
–
Узоқ (80 минут) дарсларда диққатни 
жамлай олмаслик, зерикарли лекция
8
–
Тирбандлик муаммоси
Адабиётлар:
1. Alhamami M. Using ajzen’s theory to examine beliefs in efl face-to-face and online lessons. Doctor of 
philosophy dissertation, 2016, 322 pp.
2. Al-Hassan A. A comparison of e-learning and traditional classroom teaching: Petra University. Conf., 
IATEFL. 2010. 
3. Bourelle, A., Bourelle, T., Knutson, A. V., & Spong, S. (2016). Sites of multimodal literacy: Comparing 
student learning in online and face-to-face environments. Computers and Composition: An International Journal for 
Teachers of Writing, 39, 55-70. doi:10.1016/j.compcom.2015.11.003
4. Chamorro M.M. Comparing Online English Language Learning and Face-to-Face English Language 
Learning at El Bosque University in Colombia. Doctor of Philosophy Dissertation, 2018, 135 pp. 
5. Choy, S. Findings from the condition of education 2002: Nontraditional undergraduates. Retrieved October 
1,2005, from EdPubs (NCES 2002-155).
6. Dave A. A Comparison of student performance in an online class versus a face-to-face (traditional) class: a 
meta-analysis. Doctor of Education dissertation. 2010. 105 pp. 
7. Heppen, J., Sorensen, N., Allensworth, E., Walters, K., Rickles, J., Taylor, S., & Michelman, V. The 
struggle to pass algebra: Online vs. face-to-face credit recovery for at-risk urban students. Journal of Research on 
Educational Effectiveness, 10(2), 2017. 272-296.
8. Nelson K. Effectiveness of Online English Composition Learning Versus Classroom Learning. Doctor of 
education Dissertation Proposal Draft, 2008, 98 pp.
9. Pearcy A.G. Finding the perfect blend: a comparative study of online, face-to-face, and blended instruction. 
Doctor of Philosophy (Information Science) Dissertation, 2009, 121 pp.
10. Sizemore M. L. Personalized online learning labs and face-to-face teaching in first-year college english 
courses. Doctor of philosophy dissertation, 2017, 185 pp.
11. Winter C.S. Online and face-to-face activities of non-native english speakers. 
Doctor of Philosophy Dissertation, 2013, 143 pp. 
12. Воробьева А.А. Cовременное образование: онлайн или оффлайн? Всерос
-
сийская объединенная конференция «Интернет и современное общество» 2018, 
78-80с.
РЕЗЮМЕ
Ушбу мақолада олий таълим муассасалари филологик йўналишларига инглиз тилини анъанавий ва 
онлайн ўқитишнинг ўзига хос хусусиятлари борасида сўз кетади. Маълумки, анъанавий ва онлайн таъ
-
лимнинг афзалликлари ва камчиликлари мавжуд бўлиб, мазкур хусусиятлар таълим жараёнининг самарали 
кечишига ўзининг ижобий ҳамда салбий таъсирини ўтказади. Бу эса ўз навбатида ҳар икки таълим турининг 

---