Apparat va dasturiy

Jami:
100 ball
O’zlashtirish ko’rsatkichlari	Baho
85,01 – 100	A’lo
70,01 – 85	Yaxshi
55,01 – 70	O’rta
55 gacha	Qoniqarsiz

2- Ilova

3-Ilova
Yangi o’quv materialining slaydli taqdimoti
O’quv vizual materiallar:
1.video ro`lik-ctrl tugmachasi bosilgan xolda sichqoncha ko`rsatgichi sisilkaga keltrib chap tugmacha bir marta bosiladi
https://mover.uz/watch/r5VXqPLm

1.savol Tezkor xotira xaqida ma`lumot bering


2.savol Tezkor xotirani o`rnatish jarayonini ko`rsating


3.savol-Tezkor xotirani o`rnatish jarayonida qanday ish olib borganingizni tushintring


T-sxema jadvali

Operativ eslab qolish qurilmasi qanday vazifani bajaradi?	Operativ eslab qolish qurilmasi tuzilishi qanday?

Amaliy o`quv mashg`ulotining o`qitish texnalogiyasi
13-Mavzu: Hisoblash texnikasida kiritish va chiqarish qurilmalarini o‘rnatish
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati: 6 soat	O’quvchilar soni:_____
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy- to’liq o’quv mashg’ulot
O’quv mashg’ulot rejasi	Kiritish qurilmalari Chiqarish qurilmalari
O’quv mashg’ulotning maqsadi :Foydalanuvchi uchun shaxsiy kompyuter va qurilmalarni tanlash
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari.
Kiritish qurilmalari tushuntrish Chiqarish qurilmalarini tushuntrish	Kiritish qurilmalarini ishlata bilish Chiqarish qurilmalarini ishlata bilish
O’qitish metodlari	Axborotli kichik ma’ruza, o’quv vizual materiallar, bahs-munozara, namoyish etish,texnalogik yo`riqnoma
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, ko’rgazmali qurollar, slaydlar, proektor, kompyuter.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Jamoa bo’lib ishlash, hamkorlikda
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va bositalari	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, test topshirig’I, reyting tizimi asosida baholash.

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	o’qituvchi	o’quvchilar
I-bosqich. Mavzuga kirish (10 daqiqa)	Tashkiliy boshlanish 1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Mavzu nomini yozib oladilar.
	Mavzuga kirish 1.2. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.	Tinglaydilar.
	1.3. Uyga berilgan “Insert” jadvalini tekshirib chichib, qisqacha izioh beradi. Faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiradi.	Tinglaydilar. .
	1.4.Ma’ruza bahs-munozara tariqasida o’tkazilishini e’lon qiladi. Bahs-munozarani boshqarib borish uchun eng iqtidorli o’quvchilar orasidan boshlovchi tayinlaydi. Ma’ruzalar mavzusi bilan tanishtiradi. Birinchi o’quv topshiriq	Tinglaydilar. O’z fikrlarini bildiradilar
II-bosqich. Asosiy (70 daqiqa)	O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1.O’quvchilarni faollashtirish maqsadida birinchi o’quv topshiriq asosida savol –javob o’tkazadi.	Tinglaydilar. Savol –javobga o’z fikrlarini bildiradilar
	Yangi material bayoni. 2.2. Ma’ruzalarni baholash mezonlarini ekranga chiqaradi. (1-ilova). Zarur hollarda bahs-munozaraga aralashadi va kerakli tomonga yo’naltiradi. Ma’ruza qatnashchilarini baholash maqsadida ekspert guruhni tashkil qiladi.	Ma’ruzachi ma’ruzani o’qiydi. Taqrizchi ijobiy tomonlarini ko’rsatib o’tadi, sayoz tomonlariga izoh beradi. Opponentlar o’z fikrlarini aytib, savol beradilar.
	2.3. O’quvchilarni tayyor ma’ruza asosida chiqishlarini tashkil qiladi, o’quv materialining mazmuni mantiqan to’g’ri tuzilganligini diqqat bilan tinglaydi.
	2.4.Bayon etilayotgan mavzuni muhokama qilishga ehtiyoj sezilsa, ma’ruzani vaqtincha to’xtadi va jamoa bo’lib munozarali masalani muhokama qiladi.
	2.5. o’quv vizual materiallardan foydalanib tushuntiradi. Slaydlardan foydalaniladi va video rolik namoish etiladi . (2-ilova).	Slaydlarga e’tiborni qaratadilar
	2.6. Ma’ruzalarning mazmunini jamoa bo’lib muhokama qilishni tashkil qiladi. Boshlovchi bilan birgalikda bahs-munozarani boshqarib turadi: 1) Savollar beradi (3-ilova); 2) Ma’ruzaning asosiy jihatlarini aniqlaydi; 3) Chiqishlarni qo’llab-quvvatlaydi. Har bir ma’ruzaning muhokamasi yakunida qisqacha umumlashtiradi.	Ma’ruzaning mazmuni jamoa bo’lib muhokama qilinadi. Bahs munozaraga kirishadi. Ekspertlar ma’ruzachini, taqrizchilarni va opponentlarni baholaydilar.
III-bosqich. Yakunlov chi. (10 daqiqa)