Anorgul atajonova

 
So‘zlar xazinasi 
  
№
1 
2 
3 
4 
5 
1  tirjaymoq 
devona 
uyg‘onish 
kanal 
Telba 
2  rivojlanish 
rosa 
dengiz 
iljaymoq 
Yurmoq 
3  o‘rmalamoq  sodda 
irshaymoq 
nafrat 
Mashmasha 
4  benihoya 
o‘taketgan  razil 
g‘alva 
g‘azab 
5  Qo‘zg‘almoq  yugurmoq  mojaro 
murakkab  Manfur 
6  Daryo 
qahr 
yelmoq 
chopmoq 
Ishshaymoq 
7  achchiq 
irjaymoq 
qah-qahlamoq 
kulmoq 
Soy 
8  tabassum  
qilmoq 
qabih 
eng 
to‘polon 
kulimsiramoq 
9  Ariq 
 
kulimsiramoq 
 
g‘oyat 
 
1. 
Jami: 43 ta so‘z 
 
 

---

 
165
MA’LUMOTLARNI TAHLIL QILISH, SOLISHTIRISH VA 
TAQQOSLASH USUL VA VOSITALARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Т-жадвал 
 
+ (ҳа) 
– (йўқ) 
 
 
 
“Antonimlik munosabatidagi o‘zlashmalar”ning 
T – jadvali 
 
+ (ha) 
– (yo‘q) 
saxiy 
xasis 
mashriq 
mag‘rib 
muhabbat 
nafrat 
adl 
 qabohat 
monosemiya  
polisemiya 
 
T  –  jadval 
–  bitta  konsepsiya 
(ma'lumot)ning turli jihatlari o‘zaro 
solishtirish uchun qo‘llaniladi. 
Tanqidiy 
mushohadani 
rivojlantiradi. 
 
T  –  jadval  qoidalari  bilan  tanishiladi.  Yakka 
tartibda rasmiylashtiriladi 
Ajratilgan  vaqt  oralig‘ida  muayyan  tartibda 
(juftlikda)  to‘ldiradi,  uning  chap  tomoniga 
xususiyatlari  yoziladi,  o‘ng  tomoniga  esa  chap 
tomonda  ifoda  qarama-qarshi  g‘oyalar,  omillar 
va shu kabilar yoziladi. 
Jadvallar  juftlikda  (guruhda)  taqqoslanishi, 
to‘ldirilishi lozim. 
Barcha o‘quv guruhi yagona T –  tuzadi.  

---

 
166
“Sinonimik  munosabatidagi  so‘zlar”ning  
T – JADVALI
 
Ijobiy  ma’no 
ifodalovchi 
sinonimlar 
Salbiy 
ma’no 
ifodalovchi sinonimlar 
                                  
 
   
YUZ 
Chehra                         bashara 
 
 
 
Oraz                              turq 
 
 
 
Ruxsor                          aft 
 
 
 
 
 
 
 
24
“
Nima uchun” sxemasi-
muammoning dastlabki sabablarini
aniqlash bo‘yicha fikrlar zanjiri.
Tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlashni
rivojlantiradi va faollashtiradi.
“Nima uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan
tanishadilar.  Alohida/kichik gurhlarda muammoni
ifodalaydilar.  “Nima uchun” so‘rog‘ini beradilar va
chizadilar,  shu savolga javob yozadilar.  Bu jarayon
muammoning dastlabki sababi aniqlanmagunicha
davom etadi.
“Nima uchun” sxemasini tuzish qoidasi bilan
tanishadilar.  Alohida/kichik gurhlarda muammoni
ifodalaydilar.  “Nima uchun” so‘rog‘ini beradilar va
chizadilar,  shu savolga javob yozadilar.  Bu jarayon
muammoning dastlabki sababi aniqlanmagunicha
davom etadi.
Kichik
guruhlarga
birlashadilar,  taqqoslaydilar, 
o‘zlarining
chizmlarini
to‘ldiradilar. 
Umumiy
chizmaga keltiradilar.
Kichik
guruhlarga
birlashadilar,  taqqoslaydilar, 
o‘zlarining
chizmlarini
to‘ldiradilar. 
Umumiy
chizmaga keltiradilar.
Ish natijalarining taqdimoti
Ish natijalarining taqdimoti