|
Mustahkamlash uchun savollar:
Ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi qanday ?
Ijtimoiy pedagogika chet elda qachon paydo bo’ldi?
Ijtmoiy pedagogika" termini qachon fanga kiritildi.
4.Ijtmoiy pedagogikaning turli talqini va uning o’ziga xos xususiyatlari.
O’QUV ADABIYOTLARI, DARSLIK VA O’QUV QOLLANMALAR
Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari
Asosiy adabiyotlar
TAVSIYA ETILAYOTGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
1 Egamberdieva N. M. Ijtimoiy pedagogika. Darslik.T.2009
2.MavlonovaR. Ijtimoiy predagogika.O’quv qo’llanmaT. Istiqlol 2009
3. Gapaguzova M. A. Istoriya sotsialnoy pedagogiki. O’quv qo’llanma. M. Vlados. 2006.
Qo’shimcha adabiyotlar.
4.o’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 8 oktyabr “O’zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqslash to’grisida” gi PF-5847-son Farmoni.
5. O’zbekistan Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha harakatlar strategiyasi. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni O’zbekiston Respublikasi qonun xujjatlari to’plami, 2017 yil, 6 son,70 modda.
6.Mirziyoev SH. M. Qonun ustuvorligi - inson manfaatlarini ta’minlash taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. ‘"O’zbekiston”, 2017.
7. Munavvarov A.K. Pedagogika. - T.: O’qituvchi. 1996 y.
8. Munavvarov A.K. Oila pedagogikasi. - T.: O’qituvchi. 1994 y.
9. Yuldoshev J. Ta’lim yangilanish yo’lida. - T.: O;qituvchi. 2000 y.
10. Podlaskiy I.P. Pedagogika. V 2x kn. M.: Vlados, 2003.
Axborot manbaalari
1. www.tdpu.uz
2. www.pedagog.uz
3. www.ziyonet. Uz
4. www. edu. Uz
5 tdpu-INTERNET. Ped.
6-Mavzu: Rossiya pedagogikasida ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy izlanishlar. Rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaning ilmiy va nazariy asoslari.
REJA.
1.Rossiya pedagogikasida ijtimoiy pedagogikaga oid ilmiy izlanishlar.
2. Rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaning ilmiy asoslari.
3.Rivojlangan mamlakatlarda ijtimoiy pedagogikaning nazariy asoslari.
Ijtimoiy va ma'rifiy faoliyatning madaniy va tarixiy an'analari sifatida xayriya, xayriya va xayriya. Ijtimoiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti xalqlarning tarixiy, madaniy, milliy urf-odatlari va xususiyatlari bilan chambarchas bog'liq, davlatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishiga bog'liq, inson va insoniy qadriyatlarga oid diniy-axloqiy va axloqiy g'oyalarga tayanadi.
Agar biz ijtimoiy pedagogika haqida amaliy faoliyat sohasi haqida gapiradigan bo'lsak, unda ijtimoiy va pedagogik faoliyatni rasman tan olingan nav sifatida aniq ajratish kerak. kasbiy faoliyat, bir tomondan va aniq sifatida, haqiqiy yordam ko'rsatish bo'yicha tashkilotlar, muassasalar, ayrim fuqarolarning faoliyati bunga muhtoj odamlarga - boshqa tomondan.
So'nggi paytgacha ijtimoiy-pedagogik faoliyat ijtimoiy, pedagogik va axloqiy-psixologik qo'llab-quvvatlashga muhtoj odamlarga malakali yordam ko'rsatishga qodir mutaxassislarni maqsadli tayyorlashni o'z ichiga olgan kasb sifatida mamlakatimizda yaqin vaqtgacha mavjud emas edi. Jamiyatning kam ta'minlangan odamlarga, ayniqsa bolalarga yordam ko'rsatish bo'yicha real faoliyatiga kelsak, u Rossiyada chuqur tarixiy ildizlarga ega.
Aytish kerakki, insoniyat tsivilizatsiyasi taraqqiyoti davomida har qanday jamiyat u yoki bu tarzda o'zlarining to'laqonli mavjudligini mustaqil ravishda ta'minlay olmaydigan a'zolari: bolalar, qariyalar, kasallar, nogironlarga nisbatan munosabat muammosiga duch kelgan. jismoniy yoki aqliy rivojlanish va boshqalar. Rivojlanishning turli bosqichlarida turli xil jamiyatlarda va davlatlarda bunday odamlarga munosabat boshqacha edi - zaif va past darajadagi odamlarning jismoniy yo'q qilinishidan tortib, ularning jamiyatga to'liq qo'shilishigacha, bu ma'lum bir jamiyat uchun xarakterli aksiologik (qiymat) pozitsiyasi bilan belgilanadi. , ya'ni jamiyat a'zolari uchun qadr-qimmatga ega bo'lgan barqaror afzal qilingan, muhim namoyishlar tizimi. Aksiologik pozitsiya, o'z navbatida, har doim siyosiy tashkilot, shuningdek, jamiyatning g'oyaviy, ijtimoiy-iqtisodiy, axloqiy qarashlari bilan shartlanadi.
Rus xalqining tarixi shuni ko'rsatadiki, qabilaviy davrda ham uning madaniyatida zaif va qashshoq odamlarga, ayniqsa bolalarga nisbatan eng himoyasiz va himoyasiz odamlarga nisbatan insonparvarlik, mehr-oqibat munosabati an'analari o'rnatila boshlandi. Rossiyada nasroniylikning qabul qilinishi bilan ushbu an'analar Rossiya jamiyati va davlati rivojlanishining barcha bosqichlarida mavjud bo'lgan turli xil rahm-shafqat, xayriya va xayriya shakllarida birlashtirildi.
"Xayriya", "rahm-shafqat" va "xayriya" so'zlari, bir qarashda, ma'no jihatidan juda yaqin bo'lishiga qaramay, ular sinonim emas.
O'lim"qarash, e'tibor, rahm-shafqat ko'rsatish" degan ma'noni anglatadi; erkalash ". Shubhasiz, ushbu kontseptsiya bolalarga ko'rsatiladigan yordamning mohiyatini aks ettiradi. Birinchi marta u "Qamoqqa olingan Doniyorning ibodati" da topilgan: "Agar kimdir odamga qayg'u bilan qarasa, u sovuq kun bilan ichishga xunuk kun beradi". "Xayriya" tushunchasi 17-asrdan boshlab rus adabiyotida faol qo'llanila boshlandi. ma'nosida "qulay e'tibor, homiylik; nazorat, g'amxo'rlik, g'amxo'rlik ». Biroq, yordam berish amaliyotida Rossiyada muhtojlarga, ayniqsa bolalarga xayriya qilish qadimgi davrlardan, xristianlikni qabul qilishdan ancha oldin mavjud bo'lgan.
Mehr- bu kimgadir xayrixohlik, rahm-shafqat, yoki V. Dahlning so'zlariga ko'ra "amalda sevish, hammaga yaxshilik qilishga tayyorlik" tufayli yordam berishga tayyorlik. Rus pravoslav cherkovi tashkil topganidan buyon "qo'shningni o'zing kabi sev" degan asosiy xristianlik amrini bajarishning eng muhim usullaridan biri sifatida rahm-shafqat e'lon qildi. Bundan tashqari, Xudoga bo'lgan muhabbat tasdiqlangan qo'shniga bo'lgan faol sevgi sifatida rahm-shafqat, shunchaki rahm-shafqat, azob-uqubatlarga hamdardlik bilan emas, balki ularga haqiqiy yordam bilan ifoda etilishi kerak edi. Qadimgi rus jamiyatida ushbu amrning amalda bajarilishi, qoida tariqasida, muhtojlarga sadaqa berish talabiga kamaytirildi. Keyinchalik, rahm-shafqat namoyon bo'lishining boshqa shakllari rivojlandi, ulardan eng muhimi xayriya.
Xayriya jismoniy shaxslar yoki tashkilotlar tomonidan muhtojlarga beg'araz va qoida tariqasida doimiy yordam ko'rsatishni nazarda tutadi. Yaqiningizga nisbatan mehr-oqibatli munosabatining namoyon bo'lishi sifatida paydo bo'lgan xayriya, bugungi kunda deyarli har bir zamonaviy davlatda o'ziga xos huquqiy asosga va turli tashkiliy shakllarga ega bo'lgan ijtimoiy hayotning eng muhim tarkibiy qismlaridan biriga aylandi. Biroq, har bir mamlakatda xayriya ishlarining rivojlanishi o'ziga xos tarixiy xususiyatlarga ega.
Rossiyada bolalarga xayriya yordamini rivojlantirish bosqichlari. Tadqiqotchilar Rossiyada ijtimoiy va pedagogik yordamni rivojlantirishning bir necha bosqichlarini belgilaydilar. Shu bilan birga, turli olimlar tanlagan mezonga qarab turli xil davriylashtirishlarni taklif qilishadi.
Agar yordamning asosiy mavzusi (jamiyat, shahzoda, cherkov, davlat, shaxslar yoki jamoat tashkilotlari) davriylashtirish mezoniga aylansa, Rossiyada bolalar uchun tug'ilish, shakllantirish va rivojlanishning ettita asosiy bosqichini ajratib ko'rsatish mumkin.
Do'stlaringiz bilan baham: |
