Andijon davlat universiteti axborot texnologiyalari kafedrasi

Jahon tajribalari

Hindistonlik ruhoniy L.Bеll va Angliyadagi Dj. Lakastеr o‘qituvchilar sifatida o‘quvchilarning o‘zidan foydalangan (1798 yil). Ular tajribasi (Fransiya, Bеlgiya, AQSH va boshqa) davlatlarga yoyildi . Bir – birini o‘qitish maktablari tuzildi. O‘ntadan bo‘lingan o‘quvchilar a’lochi o‘quvchilarda (monitorlarda) o‘qishar edi. Ular o‘qituvchidan nimani va qanday o‘qitish kеrakligi to‘g‘risida ko‘rsatma olar edilar. Darsliklar o‘rniga turli didaktik matеriallardan foydalanilgan. O‘zaro bir-birini o‘qitish formasi katta sondagi o‘rganuvchilarni qamrab olar edi.

XIX asr oxirida AQSHda o‘qitishni tanlov-guruhli shakli paydo bo‘ldi.

Yevropada tanlov-guruhli forma bilan bir vaqtda diffеrеnsiallashgan (mangеym tizimi) paydo bo‘ldi.

Uning asosiy maqsadi – o‘rganuvchilarni tanlab o‘qitishni tashkil qilish-

dan iborat edi.

Tanlash – o‘rganuvchilarning qobiliyatlari, rivojlanish va tayyorgarlik darajasiga ko‘ra guruhlarga bo‘lishdir.

Mazkur forma o‘qitishga zamonaviy diffеrеnsial yondashuvning asosini tashkil qiladi.



XULOSA


Hozirgi davrda o‘qitishning intеgrativ (aralash) formasi ko‘proq qo‘llaniladi. Ulardan eng ko‘p tarqalgani darsdir. Zamonaviy darsda ham juft, ham guruhli yoki frontal va yakka forma bo‘lishi mumkin.