Andijon davlat unibersiteti psixologiya kafedrasi

Бажарилган топшириқ натижаларини ишлаб чиқиш: Ҳар иккала қаторга ёзилган хоссаларнинг тартиб номерлари уларнинг даражалари деб қабул қилинади. У ёки бу хоссани белгилаб бурвчи номерлар (даражалар) қуйидаги формула ёрдамида ҳамма вақт корреляцияни ҳисоблаб чиқиш имконини беради.

Бунда: - кўрилаётган хоссалар сони.

- даража номерларининг фарқи.

Масалан, синалувчи қуйидаги икки қаторни тузади:

1. Хасадгўйлик.	1. Ишонувчанлик.
2. Ўзини тута билмаслик.	2. Ўзини тута билмаслик.
3. Ишонувчанлик.	3. Хасадгўйликк.
4. Қасоскорлик.	4. Педантлилик.
5. Кўролмаслик.	5. Гумонсирашлик.
6. Гумонсирашлик.	6. Ташаббускорлик.
7. Қўрқоқлик.	7. Уятчанлик.
8. Хушчақчақлик.	8. Хушчақчақлик.
9. Уятчанлик.	9. Қўрқоқлик.
10. Педантлилик.	10. Қасоскорлик.
11. Одамовилик.	11. Нафислик.
12. Ачинишлик.	12. Мағрурлик.
13. Изланувчанлик.	13. Принципиаллик.
14. Нафислик.	14. Очиқ чехралик.
15. Номуслилик.	15. Ғамхўрлик.
16. Ташаббускорлик.	16. Номуслилик.
17. Ғамхўрлик.	17. Изланувчанлик.
18. Мағрурлик.	18. Нафратлилик.
19. Очиқ чехралик.	19. Одамовилик.
20. Принципиаллик.	20. Ачинишлик.

Даража фарқини аниқлаймиз:

Хасадгўйлик (1-3)=2; Ўзини тута билмаслик (2-2)=0;

Ишонувчанлик (3-1)=2; Қасоскорлик (4-10)=6;

Кўролмаслик (5-18)-13 ва хокозо.

Бизнинг мисолга

2²+0²+2²+6²+13²+1²+0² +5²+3²+8²+8²+4²+3²+1²+10²+2²+6²+5²+7=620.

Демак,

Qo`llaniladigan ta`lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, qadamma-qadam metodi, namoyish etish, test, juftlikda ishlash, o`z-o`zini nazorat. Aqlga xusjum

Adabiyotlar: A2, A4, A3, Q1, Q4, Q6, Q8
Darslik va o‘quv qo‘llanmalar ro‘yxati.

1. Davletshin M. G. «Umumiy psixologiya» T-2000.

2. Nemov R. S. «Psixologiya» T. 1.M. 1998.

3.Karimova V. M. «Psixologiya» T.Sharq 2002..

4.G‘oziev E. E. «Umumiy psixologiya» I—II tom. Toshkent-2002.

5.Gamezo A. «Atlas po psixologii» Moskva 2001.

6.Petrovskiy I. V. «Umumiy psixologiya» «O‘qituvchi», 1992.
Qo‘shimcha adabiyotlar.

1. 
   .O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonuni T.,1992
   
2. 
   “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” T., 1997
   
3. 
   .I.A.Karimov “Barkamol avlod orzusi” T., 1996
   
4. 
   I.Karimov. XXI asr bo‘sag‘asida. –T.-1997.
   
5. 
   I.Karimov. Barkamol avlod orzusi. –T.: Sharq.-1999.
   
6. 
   I.Karimov. Donishmand xalqimizning mustaxkam irodasiga ishonaman. –T.-2000.
   
7. 
   G‘oziev E.G. Mamatov M.M. va boshqalar “O‘spirin psixologiyasi” Tosh D.U 1992
   
8. 
   Goziev E.G. “umumiy psixologiyasi” T., Tosh D.U. 2010
   

Modullar yuzasidan internet tarmogi bo’yicha veb-saytlar ro’yhati:

1. www.expert.psychology.ru 

2. www.psycho.all.ru 

3. www.psychology.net.ru 

4. www.psy.piter.com  5.www.ziyonet.uz
Mavzu:9 Qobiliyat

Reja

1. Qobiliyat xakida tushuncha.

2. Qobiliyatlarning rivojlanishi.

3. Qobiliyat va irsiyat.
9. Топшириқ.

Талабалар қуйидаги топшириқни бажарадилар.

• 
  Ҳозир мен сизларга бир дақиқа ичида бир қанча сонлар ёзилган расмни кўрсатаман. Унда қандай сонлар ёзилганлигини диққат билан кўриб олинг. Мен расмни кўрсатиб бўлгач, мазкур сонларни бир бирига қўшинг ва натижасини ёзинг.
  

Кейин ичда “бир, икки...” деб санаб, бир сония ичида талабаларга ичига раыамлар ёзилган учта турли геометрик фигураларнинг расми кщрсатилади. Улар ыуйидагича бщлиши мумкин: квадрат-саккиз, учбурчак-уч, , айлана-тўққиз.

Талабалар натижани чиқариб бўлишгач, улардан қайси фигура ичига қандай сон ёзилганлиги сўралади.

Қўлга киритилган материаллардан диққат хусусиятларининг (ҳажми ва бўлишини) намоён бўлиш тўғрисида ва диққатда установканинг роли ҳақида тегишли хулоса чиқарилади.