Анализ использования инновационных педагоги­ческих технологий в преподавании физики полупро­водников показывает, что такие исследования, особенно диссертационные, еще не проводились

Таблица 1.
Полупроводники встречающиеся в природе, их носители заряда, температурная зависимость, их электропроводность и их применение в электронике

Состояние вещества	Электрическая проводимость	Носители заряда	Температурная зависимость проводимости	Применение в электронике
Газ	Вакуум	Нет	—	Электронная лампа
	Нейтрал	Нет	—	Поверхностная сушка
	Ионизированный	Ионы и электроны	–ρ(Т)	Ионное легирование
Жидкость	Диэлектрик	Нет	—	Очистка поверхности
	Электролит	Ионы	–ρ(Т)	Электролиз
	Полупроводник	Не исследовано		—
Твердый	Проводник (металлы)	Электроны	+ρ(Т)	Омические контакты, шины, ножны
	Диэлектрик	Нет	—	Изоляционные слои
	Полупроводник	Электроны и дырки	–ρ(Т)	Основы инструментов

Важность этой таблицы состоит в том, что она предоставляет обобщенную и сравнительную информацию о состояниях вещества в природе, вклю­чая положение полупроводников, типы заряженных частиц в них, температурную зависимость их проводи­мости и использование таких веществ в электронике. Тот факт, что таблица подразумевает существование полупроводникового состояния среди жидкостей, но эта область еще не изучена, сообщает студентам, что в будущем в этом направлении следует ожидать значительных инноваций.
Аналогии в преподавании физики полупро­водников в основном используются для облегчения усвоения студентами сложных концепций и законов. Метод аналогии можно использовать двумя способами для решения проблемы:

• 
  использовать метод прямой аналогии;
  
• 
  поиск системы для данного условия проблемы.
  

Педагогический опыт показал, что создание логической системы тем для творческого подхода и сравнительного изучения весьма эффективно при изучении физических экспериментов, а также при преподавании тем полупроводников.
Метод использования системы логических таблиц заключается в теоретическом разделении учебного материала на законченные блоки, отвечающие дидактическим и психологическим требованиям в рамках научной теории, которые размещаются или рисуются в последовательности логического проис­хождения. Психологической основой этого метода является аналитическая природа умственной работы со сложным учебным материалом.
Использование системы логических таблиц облег­чает изучение сложных тем или разделов науки. Использование этого метода основано на следующем принципе, если любой сложный материал может быть легко освоен:

• 
  материал разбит на небольшие части, которые студентам легко освоить;
  
• 
  лишние данные удаляются из системы;
  
• 
  понятия располагаются в последовательности логического происхождения друг от друга;
  
• 
  детали снабжены дополнительными знаками, чертежами и т. д.;
  
• 
  частицы сокращены в максимально возможной степени, используются ключевые слова.
  

Первая таблица системы логических таблиц – информация о некоторых полупроводниковых ве­ществах.