Амелий хам лаборатория жумысларын шолкемлестириу. Панлерди окытыу форьмаларынын системасы Реже

• Амелий хам лаборатория жумысларын шолкемлестириу.
• Панлерди окытыу форьмаларынын системасы
• Реже:
• 1. Окытыудын формалары. Окытыу форьмаларынын оз-ара байланысы.
• 2. Биология хам экология панлерди окытыуда лекция сабагынын максети, уазыйпалары, талим-тарбия процессинде туткан орны
• 3. Биология хам экология панлерди окытыуда семинар, амелий сабакларынын максети, уазыйпалары, талим-тарбия процессинде туткан орны
• 4. Биология хам экология панлерди окытыуда лабаратория сабагынын максети, уазыйпалары,

Педагогика жокары окыу орынларында биология хам экологияны оқытыу процессинде пайдаланылатугын оқытыу формалары

• Өзбекстан Республикасы Кадрлар таярлаудын миллий багдарламасында инсанды интеллектуал хам рухый-мораллык жактан тарбиялау менен беккем байланыскан узликсиз билим бериу аркалы хар тареплеме жетилискен жеке адамды калиплестириу назерде тутылган.
• Жокары окыу орны окыу процесси формаларына лекция, амелий, семинар, лабаратория сабаклары, окыу анжуманлары, маслахатлер, экскурсиялар, экспедициялар, окыу ислеп шыгарыу, дала амелияты, педагогикалык амелият, курс хам диплом жумыслары талабалардын оз бетинше жумыслары киреди.

• Окытыушынын перспективалык планга тийкарланып тематикалык календарлык план дузиуде:
• Хар бир окыу пани дастур мазмунына караганда избе-изликте жайласкан баплардан ибарат екенлиги;
• Дастурден орын алган хар бир бап логикалык жактан бир-бирине тыгыз байланыслы болган окыу материалларын бирлестириу;
• Хар бир бап логикалык жактан узликсиз байланыскан темалар дизиминен ибарат екенлиги.
• Хар бир тема мазмунына карап, окыушыларда малим бир биологиялык тусиниклерди калиплестириу хам конликпелерди пайда етиуге тийкар жаратыуды назерде тутыу керек.

Биология хам экологияны оқытыу процессинде пайдаланылатугын лекциянын дидактикалык мақсети хам функциялары.

• Лекция-бул анау яки мынау илимий маселени дурыс, логикалык тапкырлыкты анык тариплеп бериу есапланады.
• Лекция-окытыушы шахстын барлык байлыгы онын санасы, сезими, эмоциясы аркалы талабалардын ишки дуньясы менен карым-катнаста болыуынын ен унемли актив форьмасы болып табылады. Лекция окытыушы багдарлаушы, маглыумат бериуши, методологиялык хам тарбиялык функцияларын жузеге шыгарыуга жардем береди.