Amaliyot daftarini yuritish bo‘yicha ko‘rsatmalar

Talabaning malakaviy amaliyot kundaligida aks etadigan hujjatlar:
1.
Amaliyotchi talabaning amaliyot rejasi 
2.
Kundalik daftar 
3.
O‘quv fanlari bo‘yicha kalendar ish rejalar
4.
Dars tahlili
5.
Dars ishlanmalari
6.
Tarbiyaviy soatlar ish reja
7.
Tarbiyaviy soatlar konspekti
8.
Tarbiyaviy tadbir ssenariyasi
9.
Sinf rahbari hujjatlari
10.
O‘quvchi va sinf jamoasiga pedagogik-psixologik tavsifnoma
11.
Tavsifnoma
12.
Hisobot
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

9 
 
 
 
 
 
MALAKAVIY AMALIYOT TOPSHIRIQLARI
 
1. Umumiy topshiriqlar
 
№
Asosiy topshiriqlar 
Hal qilinadigan vazifalar 
Izoh 
1
2
3
4
1. 
Sinf rahbari va Sinf 
jamoasi bilan tanishish 
Tashxis xaritasi vositasida 
o‘quvchilar haqidagi 
ma’lumotlarni to ‘plash 
Sinf rahbari bilan 
tanishish, Sinf 
jamoasini har 
tomonlama o‘rganish 
2. 
Sinfning ta’lim muassasasidagi 
navbatchiligi tartibi va 
vazifalari bilan tanishish 
Har bir o ‘quvchi uchun 
navbatchilik bo ‘yicha 
individual topshiriqlarni 
ishlab chiqish 
O‘quvchining ichki 
imkoniyatidan 
samarali 
foydalanishga e ‘tibor 
qaratish 
3. 
Amaliyot davri uchun 
faoliyatning turli yo ‘nalishlari 
bo‘yicha Sinf o‘quvchilari 
bilan ishlashga oid reja tuzish 
Rejaga o‘quvchilarning 
sevimli mashg‘ulotlarini 
kiritish; o‘quvchilar 
tomonidan rejada 
belgilangan vazifalar hal 
etilishini ta ‘minlash 
Reja vazifalarini 
bajarishda 
o‘quvchilarning 
maxsus malakalari, 
qobiliyatlarini 
inobatga olish 
4. 
Ota-onalar yig‘ilishi uchun 
mavzular tanlash 
Tanlangan mavzu 
bo‘yicha savollar tuzish 
Mavzuni tanlashda 
ota-onalarning 
fikrlarini o‘rganib, 
ularni qiziqtiruvchi 
dolzarb masalalarga 
e’tiborni qaratish 
5. 
Sinf yig‘ilishini o‘tkazish 
Yig‘ilishni tashkil etish va 
o‘tkazishda Sinf faollari 
yordamiga tayanish 
Yig‘ilishning metodik 
jihatdan to‘g‘ri tashkil 
etilishini ta’minlash 

---

10 
6. 
Ixtisoslik bo‘yicha to‘garak 
faoliyatini yuritishga 
ko‘maklashish 
To‘garakda 
o‘rganiladigan mavzular 
bo‘yicha ishlanmalar 
tayyorlash 
To‘garak faoliyatini 
yuritishda ijobiy 
tashabbus ko‘rsatish 
7. 
O‘quvchilarga o‘z-o‘zini 
rivojlantirish dasturini tuzishga 
metodik jihatdan yordam 
berish 
O‘quvchilar tomonidan 
dastur talablarini bajarish 
holatini nazorat qilish 
O‘quvchilar 
tomonidan o‘z-o‘zini 
rivojlantirish 
dasturini tuzishda 
metodik jihatdan 
ko‘maklashish 
1 
2 
3 
4 
8. 
Sinf rahbarlari, fan 
o‘qituvchilari tomonidan 
o‘quv-tarbiyaviy ishlarni 
tashkil etishda 
o‘quvchilarning yosh va 
psixologik xususiyatlarini 
inobatga olinishi holatini 
o‘rganish 
Kuzatishlar asosida bu 
boradagi yutuq va 
kamchiliklarni qayd etib 
borish 
O‘quvchilarning yosh va 
psixologik xususiyatlarini 
o‘rganishda mualliflik 
metodikalaridan 
foydalanish 
9. 
Sinfda tarbiyaviy soatni 
tashkil etish loyihasini 
ishlab chiqish 
Tarbiyaviy soat uchun 
o‘quvchilarning qiziqish, 
ehtiyoj va hayotiy 
intilishlariga tayanib, mavzu 
tanlash 
Tarbiyaviy soat 
mavzusini tanlashda 
o‘quvchilarning qiziqish 
va ehtiyojlarini inobatga 
olish 
10. 
Sinf rahbarining 
“tarbiyasi qiyin” 
o‘quvchilarga bo‘lgan 
yondashuvini o‘rganish 
Sinf rahbarining bu borada 
qo‘llayotgan tarbiyaviy ta’sir 
shakl, 
metod va vositalari bilan 
tanishish 
“Tarbiyasi qiyin” (ular 
mavjud bo ‘lsa) 
o‘quvchilarni yaqindan 
o‘rganish 

---

11 
11. 
Sinf rahbarining sinfni 
ijtimoiy foydali 
mehnatga jalb etishga oid 
ish tajribasini o‘rganish 
Sinf rahbarining bu borada 
qo‘llayotgan tarbiyaviy ta’sir 
shakl, 
metod va vositalari bilan 
tanishish 
Sinf jamoasiga ijtimoiy 
foydali mehnatning 
ahamiyatini tushuntirish, 
o‘quvchilarda ijtimoiy 
foydali mehnatga 
ijobiy munosabatni 
shakllantirish 
12. 
Sinf duch kelayotgan 
muammolarni aniqlash 
Sinf o‘quvchilari oldida 
turgan muammolarning oldini 
olish yoki ularni bartaraf etish 
chora-tadbirlarini belgilash 
Mavjud muammo 
mohiyatini chuqur 
o‘rganish va ularni 
bartaraf etishga oid 
takliflarni ilgari surish 
13. 
Sinf o‘quvchilari bilan 
ma’naviy-axloqiy 
mavzuda suhbat tashkil 
etish 
Sinf jamoasining 
rivojlanganlik va 
tarbiyalanganlik holatidan 
kelib chiqib, suhbat mavzusi, 
hal qilinuvchi vazifalar va 
kutiladigan yechimni 
belgilash 
Suhbat mavzusining 
o‘quvchilar qiziqishi, 
ehtiyojlariga mos 
kelishiga e‘tiborni 
qaratish 
14. 
Sinf jamoasiga,
o‘quvchilarga ularning 
yosh, psixologik va 
fiziologik 
imkoniyatlaridan kelib 
chiqib, umumiy hamda 
individual tavsifnomalar 
tayyorlash 
Tavsifnomada Sinf 
jamoasining o‘quvchi 
shaxsining shakllanishiga 
ta’siri, o‘quvchining Sinf 
jamoasidagi o‘rni va roliga 
baho berish 
Tavsifnomani 
tayyorlashda Sinf 
jamoasi va alohida o 
‘quvchi shaxsiga xos 
xususiyatlarning batafsil 
ochib berilishiga erishish 
15. 
Pedagogik amaliyot 
yuzasidan yakuniy 
hisobotni tayyorlash 
Hisobotda amaliyot davrida 
amalga oshirilgan pedagogik 
faoliyat (darslarni tashkil 
etish, dars kuzatish, 
ma’naviyma’rifiy 
tadbirlarning senariylarini 
ishlab chiqish va tadbirlarni 
tashkil etish, ota-onalar bilan 
ish olib borish va 
hokazolar)ning umumiy 
mohiyatini ochib berish 
Hisobotda bayon 
etilayotgan fikrlarning 
aniqligi, dalillarga 
boyligi, mantiqiy 
jihatdan to‘g‘ri 
bo‘lishiga e’tiborni 
qaratish 

---

12