Amaliy topshiriqlar

Amaliy topshiriqlar

Bu metodika yordamida bolaning aniq amaliy vaziyatni tushunishi, aniqlanadi. Vaziyat yechimining mantiqiy to'g'riligi (ortiqcha predmetlar mavjud bolgan predmetlar guruhidan bir qator predmetlami ajratish), yechimning asoslanishi va faoliyat xarakteri taxlil qilinadi. Topshiriqlar variantlari: A. Tushlik uchun zarur bolgan predmetlami yig'ish. Berilgan: likopcha, ko'g'irchok, taroq, qoshiq, piyola, tish cho'tkasi. B. Rasm chizish jihozlarini yig'ish. Berilgan: qog'oz, yelim, taroq, qalam, moyqalam, qoshiq, buyoqlar. V. Maktab anjomlarini yig'ish. Berilgan: ko'g'irchok, daftar, ruchka, taroq, tish cho'tkasi, alifbe. G. Baland joydagi (masalan, shkaf ustida) koptokni olish uchun jihozlami yig'ish

O'tkazish texnikasi. Turli xil buyumlar to'plami mavjud bo lishi lozim. Topshiriqning maqsadi eksperimentator taklif etgan vaziyatni hal etish uchun kerak bolgan predmetlami tanlash. Ko'rsatma og'zaki beriladi: «Stol ustida (qutichadi) turli narsalar bor. Bulardan maktabga olib boradigan narsalamigina tanlab ol» (V varianti). «Shkaf ustidagi koptokni olib ber. Biz uchun qutichada senga keraklilami ol» (G varianti).

Topshiriqni bajarilishini natijalarining tahlili. Aqli zaiflikning o'rta darajasidagi bolalar tavsiya etilgan amaliy topshiriqni bajara olmaydilar.

Aqli zaiflikning yengil darajasidagi bolalar kerak boigan predmet bilan birga kerak bolmagan, lekin o'ziga yoqqan predmetni olishlari mumkin.