Amaliy mashgulot Mavzu: Badiiyasarnitahlilqilish, tahlilningadabiy-badiiy asoslari

Rivojlantiruvchi: Darsdao’quvchilarningfaolishtiroketishlarinita’minlash. FK2 xalq og‘zaki ijodi namunalari va boshqa asarlarni bir-biridan farqlay oladi.

Darsturi: Yangibilimberuvchi, o’tganmavzunimustahkamlash..

Darsmetodi: Ifodalio’qish, mantiqiysavol - javob.

Jihozi: Mavzugadoirko’rgazma,tarqatmalisavollar.

Darsningborishi:

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliyqism	3 daqiqa
2	O`tganmavzunimustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangimavzubayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uygavazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I Tashkiliyqism:

a) Salomlashish, davomotnianiqlash, tozaliknitekshirish.

b)Manaviyatdaqiqasinio’tkazish Kun yangiligi.

d) ingliztilidaqiqasi ; ball - to‘p, paint - ranglar.

II O’tganmavzunimustahkamlash

1. Shayxdushmantaklifininimauchun rad etadi?

2. BosqinchilarXorazmganimamaqsaddayurishqildilar?

III. Yangimavzubayoni:

SULTON MAHMUD VA BERUNIY

NizomiAruziSamarqandiy

– Bugun biz sizlarbilan «SultonMaxmudvaBeruniy» hikoyasibilantanishamiz

O’quvchilargahikoyaanimatsiyaorqalitaqdimetilib, kadrortidanmatno’qiladi.

Hikoyamazmunitushuntiriladi. O’quvchilardanbirihikoyaniifodalio’qiydi.

Qolgano’quvchilarkuzatibboradilar.

BirkuniSulton Mahmud G‘aznada Ming chinorbog‘idagiqasriningboloxonasidavazirlar, olimlar, shoirlarbilano‘tirib, birdan Abu RayhonBeruniyganazaritushibdivauniimtihonqilmoqchibo‘libdi.

— Qaniayt-chi, munajjim, — debdi u Abu Rayhongamurojaatqilib, — men shuboloxonato‘rteshiginingqaysibiriorqalitashqarigachiqishimmumkin?

Fikringniqog‘ozgayozvashuyerdagilardanbirontasiga, hattoo‘zimga ham ko‘rsatmay, men o‘tirganko‘rpachaningqatigaqistiribqo‘y!

Abu Rayhonusturlobniqo‘ligaoldi, bo‘rvataxtachakeltirishlarinibuyurdi. So‘ngoftobningbalandliginio‘lchadi, jadvaltuzdi, birozo‘ylanibturibbirparchaqog‘ozgaallanimalarniyozdivaunito‘rtbuklab, sultonaytganjoygayashirdi.

— Topdingmi? — debso‘radisulton.

— Topdim, — dedi Abu Rayhonqo‘lqovushtirib.

Sultonqog‘ozgategmadi, ustalarnichaqirtirib, boloxonaningkunchiqartarafidagidevordaneshikochishlarinibuyurdi. So‘ngo‘shaeshikdantashqarigachiqdi, hayalo‘tmayqaytibkirdi. O‘rnigao‘tirgandankeyinko‘rpachaqatidagiqog‘ozniolibo‘qidi. Unda: «To‘rteshikningbirontasidan ham tashqarigachiqmaydilar, balkikunchiqartarafdagidevordanyangieshikochtirib, o‘shandanchiqadilar», — deb yozilganekan. Sultonxunibiyronbo‘lib, g‘ulominichaqirtirdi-da: «Abu Rayhonniqasrtomigaolibchiqib, yergauloqtiringlar!» — debamrqildi. Buyruqbajoetildi. Lekin u shuvoqeadansalilgarisultonningko‘rsatmasibilantortibqo‘yilgansoyabonustigatushdi.

Shuninguchun ham bironyerilatyemadi. Sultonningamribilanuniyanaboloxonagaolibchiqdilar.

Sultonungamug‘ambironaboqibdedi:

— Ey, Abu Rayhon! Buni ham oldindanbilganmiding?

— Ha, bilganedim, sultonim, — deb javobqildi Abu Rayhon.

— Buninimabilanisbotlaysan? — sultonungao‘qdaytikildi.

Abu Rayhong‘ulominichaqirtirdi. U xojasiningdaftarinikeltiribberdi. Olimuningorasidanbirvaraqniyirtibolib, sultongatutdi. Sultonqog‘oznio‘qibko‘rib, hayronbo‘ldi, boshiniquyisolib, sukutgaketdi.

«Menifalonkuni, falonjoydabalandlikdanyergauloqtiribyuboradilar. Lekinbironyerimlatyemay, sog‘-u salomatqolaman», degangaplaryozilganekan.

– Bolajonlar, qandaynotanishso’zlargaduchkeldingiz?

Lug’atishi:

boloxona– mahalliytipdagiimoratningikkinchiqavativashuikkinchiqavatdagixona.

xunibiyron– jaxlichiqdinazaritushibdi-ko’zi, nigohtushibdi

o’qdaytikildi-to’g’ri, tik, tikildi (ko’chmama‘noli)