Amaliy grafika va badiiy fotografiya

ЛЕКЦИЯ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ (Тақдимотли маъруза) - талабаларни маърузага киритилган асосий тушунчалар, атамалар, контекст билан боғлиқ бўлган - media соҳасидаги долзарб жараёнлар ва тенденциялар билан таништириш усули.

МИНУТНЫЙ ОПРОС (дақиқали сўров) - тезкор ва тизимли мулоҳазаларни шакллантириш усули. Дарс охирида талабаларга олдиндан тайёрланган учта саволдан иборат варақлар тарқатилади, уларнинг ҳар бирига бир дақиқа ичида жавоб беришлари керак: — Сиз бугун қандай муҳим (ёки "нима муҳим ...") маълумотни олдингиз? 135 — Сиз бугун қандай муҳим нарсаларни билиб олдингиз? (Бугун дарсда қандай муҳим маҳоратга эга бўлдингиз?) — Сиз нимани умуман тушунмадингиз? Кўп ҳолларда талабаларга жавоб ёзиш учун 5 дақиқа вақт кетади

РАБОТА В МАЛОЙ ГРУППЕ (кичик гуруҳларда ишлаш) - таълимнинг энг муҳим интерактив усулларидан биридир. Ишга киришишдан олдин ўқитувчи талабаларни кичик гуруҳларга турли усуллар билан бирлаштиради: ўйин элементлари ёрдамида, болаларнинг ҳисоб-китоби, севимли рангига ёки мавсумига қараб ҳисоблаш, ва ҳоказо). Гуруҳ иши мураккаб ўқув ёки ҳаётий муаммоларнинг ечимини биргаликда ишлаб чиқишга қаратилган. Гуруҳ бажарган ишларининг натижаларини эркин шаклда бутун аудиторияга тақдим этади (тақдимот). Кичик гуруҳларда ишлаш учун ажратилган вақт ҳал қилинаётган муаммо ёки масаланинг мураккаблигига боғлиқ ва 10-30 дақиқа.

РАБОТА С ИНФОРМАЦИОННЫМИ ИСТОЧНИКАМИ / РАБОТА С ТЕКСТОМ ПО МЕТОДУ PQ4R (Маълумот манбалари билан ишлаш / PQ4R усули бўйича матн билан ишлаш - янги билимларни эгаллаш ва уни ўзлаштириш босқичида, ҳам индивидуал иш фаолиятини, ҳам кичик гуруҳларда ишлаш учун ишлатиладиган интерактив ўқитиш усули хисобланади. Усулнинг номи бош ҳарфлар билан очилади, бу эса уни қўллашнинг алоҳида босқичларининг мазмунини англатади. (preview/дастлабки шарҳ): талабалар сарлавҳага, матнга ва тасвирларга кўз югуртиради. Q (question/саволлар) - талабалар сарлавҳага, матнга ва тасвирларга савол тузадилар. R (read/ўқиш) — ҳар бир талаба матнни ўзига диққат билан ўқиб беради ва саволларга жавоб беришга ҳаракат қилади. Матндаги муҳим ўринлар тегишли калит сўзлар кўринишида белгиланади ва қайд этилади. R (refect/фикрлаш) — талабалар асосий тушунчалар ёки мисолларни ўхшатишга ҳаракат қилишади, улар муаммо ёки матндаги маълумотлардан фойдаланишнинг афзалликлари ҳақида фикр юритадилар: матн мазмуни сарлавҳага мос келганми, журналистиканинг ахлоқий тамойиллари бузилганмими, инсон ҳуқуқлари ҳурмат қилинганми ва ҳоказо. R (recite/ўқи) — ҳар бир талаба қисқа ёзувлар қилади ёки ўрганилаётган материалнинг асосий мазмунини график кўринишда тақдим этади ва бошқалар билан муҳокама қилади ёки ўз ёзувларини овоз чиқариб ўзи ўқийди. 136 R (review/резюме) — талаба ушбу босқичида ахборот манбаларидан хулоса чиқаради.