Alisher navoiy nomidagi toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti

Rivojlanti-ruvchi ta’lim	Shaxs va uning qobiliyatlarini rivojlantirish	O‘quv jarayonini shaxsning ichki imkoniyatlari va ularni ro‘yobga chiqarishga yo‘naltirish
O‘quvchilar faoliyatini turli sohalarga yo‘naltirish
Differen-tsiallashgan ta’lim	O‘quvchilarning layoqati, qiziqish va qobiliyatlarini aniqlash uchun qulay sharoitlarni yaratish	Turli o‘zlashtirish darajalari bo‘yicha majburiy me’yor (standart) dan kam bo‘lmagan hajmdagi dastur materialini o‘zlashtirish	Individual ta’lim metodlari
Faol o‘qitish (majmuaviy ta’lim)	O‘quvchilar faolligini yuzaga keltirish	Bo‘lajak kasbiy faoliyatning predmetli va ijtimoiy mazmuni-ni modellashtirish	Faol o‘qitish metodlari
O‘yin texnologiya-lari	Bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishning shaxsiy faoliyat tavsifida bo‘li-shini ta’minlash	O‘quv axborotlarini qayta ishlash va o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan mustaqil bilish faoliyati	O‘quvchilarni ijodiy faoliyatga jalb etishning o‘yin metodlari

Shuningdek, hozirda pedagogik texnologiyalarning boshqa yo‘nalishlari ham mavjud bo‘lib, ulardan asosiylari empirik, kognitiv, evristik, kreaktiv, inversion, integrativ, adaptiv, inklyuziv pedagogik texnologiyalardan iborat. Bu yo‘nalishlarning asosiy xususiyatlari quyidagicha:
Empirik - (tajriba)

• 
  Sezgi a’zolari orqali bilim olish. Bu texnologiyada asosiy e’tibor sezgi a’zolarining tabiiy rivojlanganlik imkoniyatlariga tayangan holda bilim berish va ularni yanada takomillashtirib borishga qaratiladi.