Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti hisoblash usullari

1.3.19. Dars tahlilining asosiy tarkibiy qismlari: o’qituvchining darsga tayyorgarlik 
darajasi, darsning maqsad va vazifalari, tashkiliy ishlar, didaktik, uslubiy, metodologik, 
psixologik, pedagogik, o’quvchilar bilan hamkorlikda ishlash va yakuniy tahlillar. 
1.3.20. Darsga kirgan o’qituvchining qo’lida bo’lishi lozim: guruh jurnali, fan o’quv 
dasturi, kalendar-mavzu rejasi, dars texnologik xaritasi, o’quv-uslubiy materiallar. 
1.3.21. O’qituvchining darsga kirishdan oldin o’ziga qo’yadigan savoli: nega, nimani 
va qanday o’qitaman? 
1.3.22. Abu Ali Ibn Sinoning o’qituvchiga qo’ygan talablari:  
  talaba (o’quvchi)lar bilan muomalada bosiq va jiddiy bo’ling; 
  berilayotgan  bilimni  talaba  (o’quvchi)lar  qanday  o’zlashtirib  olayotganligiga  alohida 
e’tibor bering; 
  ta’limda turli uslub va shakllardan foydalaning; 
  talaba (o’quvchi)larning  xotirasi,  bilimlarni egallash qobiliyati, shaxsiy  xususiyatlarini 
biling; 
  talaba (o’quvchi)larni fanga qiziqtira biling; 
  talaba (o’quvchi)larga uzatilayotgan bilimlarning eng muhimini ajratib bering; 
  bilimlarni talaba (o’quvchi)larga tushunarli hamda ularning yoshi, aqliy darajasiga mos 
ravishda bering; 
  har bir so’zning talaba (o’quvchi)lar hissiyotini uyg’otish darajasida bo’lishiga erishing.