А£ли заиф болалар— урганиш, тарбия ва таълим манбаи

Дебиллик- бирмунча енгил даража бґлиб, олигофрениянинг энг кґп таріалган даражаларидир. Ёрдамчи мактабга болаларни саралаш ваітларида асосан шу болалар билан иш олиб борилади. Ёрдамчи мактаб ґіувчиларининг асосий іисмини µам дебил болалар ташкил іилади. Бу болаларни саралаш ваітида µам маълум іийинчиликларга дуч келамиз. Бунинг асосий сабаби шуки, аілий нуісон у даражада чуіур эмас. Бу болалар умумлаштира оладилар. БоІча ёши даврида примитив, содда мазмунли ґйинларни ташкил іила олади. Мактаб ёши даврида эса маълум конкрет µолатларни баµолай олади, амалий масалаларни ечишда тґІри иш тутади. Нутіи асосан саіланган бґлиб, механик хотираси нисбатан яхши натижалар беради. Буларнинг барчаси ёрдамчи мактаб дастури µажмидаги материалларни муваффаіиятли ґзлаштиришга ёрдам беради. Дебил болаларда етарли µаракатчанлик, иш іобилиятлари саіланган бґлади. Бу болаларда нисбатан µиссиёт-ирода сифатлари яхши саілангани натижасида ґзларини назорат іилиш имкониятлари мавжуд. Ёрдамчи мактабнинг махсус шароитлари туфайли дебил болалар 9 йил давомида оммавий мактаблар бошланІич синф µажмидаги ґіув материалларини эгаллаб, маълум ишлаб чиіариш, касб-µунар тайёргарлигини оладилар.
³атор ижобий хислатларига іарамай, бу болаларга µам маълум даражада аілий ривожланмаганлик хосдир. Бу болаларнинг тафаккурлари кґргазма-образ мазмунни касб этади. Тушунчаларнинг шаклланиши жуда іийин амалга ошади. Умумлаштириш, таііослаш жараёнлари жуда заифдир. Уіилган муайян мазмунни іийинчилик билан ґзлаштирадилар. Фанларни тґІри идрок іила туриб, уларнинг ички боІланишларини тушунмайдилар. Бундай хислатлар дебил болалар билан мазмунли расмлар, изчил воіеаларни таснифлаш экспериментлари ґтказилганда яііол кґринади. µисоблаш малакалари µам іийин шаклланади. Сонлар, суратли арифметик белгилар моµиятини етарли тушуниб етмайдилар. Улар содда масалаларнинг шартларинн дастлабки тушунтиришларда била олмайдилар. Уни ечишда олдинги ишлаган йґлларни іґллайдилар. ТґІри ёзиш малакаларини іийинчилик билан эгаллайдилар. Уларнинг нутіи содда, грамматик томони бузилган, тили лучук бґлиши мумкин. Сґзли тушунтиришлар конкрет µолатлар билан боІлиі бґлмаса материални жуда іийин идрок этадилар. Дебил болаларнинг етарли аілий тараііий этмаганлиги улар шахсининг шаклланмаганлиги билан бирга іґшилиб келади. Бу хислат фикр юритиш ва іарашларнинг мустаіил эмаслигида, билимга интилишларнинг етишмаслигида, ташаббускорликнинг бґшлигида, меµнат фаолиятларида намоён бґлади. µиссиёт-ирода соµалари етарли саіланган µолда, айрим іайІуриш, хурсанд бґлиш ваітларида етарли, нуісонсиз тенгдошларидек ґзларини тута олмайдилар. Айрим нозик дифференциялашган µаракатлар, юзлардаги ифодалилик етишмайди. Баъзан неврологик белгилар, тана дисплазияси, эндокрин бузилишлар учрайди. Уз ваітидаги тґІри таълим-тарбия, меµнат малакаларни бериш, аілий нуісонни мураккаблаштирувчи асаб-руµий таассуротларни йґі іилиш оріали дебил болаларни муваффаіиятли равишда µаётга мослаштириш мумкин. Бу болалар ташаббус, мустаіиллик, бир иш туридан бошіа иш турига тез ґтиш талаб этилмай-диган иш жараёнларида етарли унум билан меµнат іиладилар. Бу болалардаги амалий интилишларнинг борлиги, келажакда жамиятда ґз ґринларига эга бґлишларини билишлари асосида меµнат малакаларини эгаллашларига ёрдам беради.