Актуальные научные исследования в современном мире iscience. In. Ua

«MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS»
 
SCIENCECENTRUM.PL 
ISSUE 3 
ISBN 978-83-949403-3-1 
71
juda oz. Eshitishda nuqsoni bo‗lgan bolalarning nutqini o‗stirish bo‗yicha ishlarni 
tashkil etishda barcha holatlarda muloqotga (aloqa qilishga) bo‗gan intilishni yuzaga 
keltirish va ehtiyojini shakllantirish lozim. 
Eshitishda nuqsoni bo‗lgan bolalarning kattalar bilan aloqa qilish vositasi 
sifatida nutq funksiyasi insonning keyigi verbal va shaxs rivojlanish asosida yotadi. 
Shuning uchun nutqni rivojlantirish 
bo‗yicha korreksion – tarbiyaviy ishlarning asosiy 
yo‗nalishlarning biri – qandaydir boshqa bir faoliyat bo‗yicha (predmetli, o‗yin va 
hokazo) nutqiy muloqot uchun sharoit yaratishdir. Kommunikativ so‗zlashuv (bayon 
etishning) barcha turlarini egallab oli
shning va shu bilan birga so‗zlarning 
sintagmatik 
munosabatlarini 
egallash 
nutq 
o‗stirish 
bo‗yicha 
maxsus 
mashg‗ulotlarda muvaffaqiyatli amalga oshirilishi mumkin. Boladagi nutqning 
qiyinchiliklarni bartaraf etishda individual korreksiyalash mashg‗ulotlari katta 
ahamiyatga ega. Eshitishda nuqsoni bo‗lgan bolalarni nutqga o‗rgatishda bunday 
yondashishda ular nutqiy, shaxsiy rivojlanishida har tomonlama kamol toptirish 
hamda maktab ta‘limiga tayyorlashda ancha yuqori darajalarga erishishlari mumkin. 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: 
1. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. Barkamol avlod - 
O‗zbekiston taraqqiyotining 
poydevori. - Toshkent: Sharq, 1997. - 44-bet. 
2. 
«Ta‘lim to‗g‘risidagi qonun» Toshkent:O‗zbekiston 1997.-12.b. 
3. Fayziyev U. Maktabgacha yoshdagi eshituvida muamm
osi bo‗lgan bolalar 
ta‘limi. – Toshkent: Ilm ziyo, 2006. 
4. 
«Sog‘lom avlod» gazetasi, 3-son. 3-bet. N.Norboboev. «Maktabgacha ta‘lim 
tizimi takomillashmoqda». 

---