Актуальные научные исследования в современном мире iscience. In. Ua

«MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS»
 
SCIENCECENTRUM.PL 
ISSUE 3 
ISBN 978-83-949403-3-1 
126
multimedia. It is no doubt that more practical and effective ways can be worked out 
to improve English teaching. 
REFERENCES 
1. Henich, R. (2002). Instructional media and technologies for learning. Beijing: 
Higher Education Press. 
2. WANG, A. S. (1992). Cognitive psychology. Beijing: Pecking University Press. 
3. Wright, A. (2003). Picture for language learning. Tianjin: Nan Kai University 
Publishing House. 
4. ZHONG, Q. Q. (2003). Modern curriculum theory. Shanghai: Shanghai 
Educational Publishing House. 

---

«MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS»
 
SCIENCECENTRUM.PL 
ISSUE 3 
ISBN 978-83-949403-3-1 
127
Isakjanova Sabokhat 
(Urgench, Uzbekistan) 
 
SOME IDEAS ON TEACHING ENGLISH TENSES 
Аннотация
: Статья посвящена обсуждению методов обучения 
грамматики учеников. Главное внимание обращено на методологию 
интенсивного обучения грамматики. Рассказанные идеи в статье были 
иллюстрированы с помощью примеров. 
Ключевые слова
: грамматика, английский язык, метод, учитель, 
обучение, студент, изучение. 
 
Annotation
: The article is dedicated to the discussion of methods of 
teaching grammar and tenses to English learners. The main attention is paid to the 
intensive teaching methodology of teaching grammar. Narrated ideas in the article 
were illustrated by the help of examples.
Key words
: grammar, English language, present simple, past simple tense, 
future simple tense, method, a teacher, teaching, a student, learning. 
Nowadays English language is developing extremely well all over the world. 
It is not a problem for
 
anyone to learn English. It is required from them only strong 
desire to learn and a good memory. If one person wants to learn some kind of 
foreign language, he may face educational teaching centers. We can say that up to 
now there have been opened lots of teaching centers in our country.
It is clear that teaching English begins with teaching English grammar, firstly. 
Because, without being aware of some grammar rules learners may not realize the 
language itself. Without grammar, words hang together without any real meaning or 
sense. In order to be able to speak a language to some degree or proficiency and to 
be able to say what we really need to have some grammatical knowledge. By 
teaching grammar, we not only give our students the means to express themselves, 
but also we fulfill their expectations of what learning a foreign language involves. 
Fortunately, nowadays with the emphasis on a communicative approach and a 
wealth of stimulating resources, teaching grammar does not necessarily mean 
endless conjugation of verbs or grammar translation. Therefore, every teacher 
should pay attention to this matter. Here one question comes by chance: How to 
teach grammar in an easy and effective way? Here we can say that every teacher 
has his or her own teaching style. 
In our opinion, first, a teacher should make his lessons interesting so his 
learners do not feel bored. Because, grammar seems a bit boring and complicated 
one. According to Jeremy Harmer‘s opinion, ―students‘ reaction to grammar-focused 
lessons seems to be typically one of three kinds. Some students find grammar very 
appealing, some find it intrinsically boring, and some find it useful but hard work. 
There might be a number of reasons for these reactions. For example, some 
students‘ brain chemistry might be more pre-programmed for learning grammar‖
4
. If 
4
Harmer ―The practice of English Language teaching‖. New edition,.Longman. 1991,
Chapter 8. 

---