Ajurli arra texnologiyasidan foydalanib biror mavzuni loyihalashtiring

Ajurli arra texnologiyasidan foydalanib biror mavzuni loyihalashtiring.

55-57 mavzular: Arifmetik progressiya dastlabki n ta hadining yig’indisi (3-soat)

Darsning mavzusi: Arifmetik progressiya dastlabki n ta hadining yig’indisi.

Darsning ta’limiy maqsadi: O`quvchilarga arifmetik progressiya dastlabki n ta hadining yig’indisi haqida ilmiy ma’lumot berish.

Darsning tarbiyaviy maqsadi: O`quvchilarga vatanparvarlik, axloqiy, ma’naviy, estetik, ekologik tarbiya berish hamda ularda erkin va mustaqil fikrlashni shakllantirish, ularni darslikdan tashqari adabiyotlarni o`qish orqali dunyoqarashlarini kengaytirishga da’vat etish va erkin fikrlashni o’rgatish.

Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O`quvchilarning arifmetik progressiya dastlabki n ta hadining yig’indisi haqida olgan bilimlarini shakllantirish, nutq va muloqot madaniyatini rivojlantirish.

Dars jihozi: Darslik, mavzuga oid ko’rgazmalar, doska, tarqatma materiallar.

Darsdan foydalaniladigan texnologiya: Ajurli arra texnologiyasi.

Darsning borishi.

I. Tashkiliy qism.

II. O’quvchilarni dars mavzusi maqsadi va borishi bilan tanishtirish va ularning faoliyatini o’quv topshiriqlarini bajarishga yo’llash.

III. Yangi mavzuni o’rganish.

Yangi mavzu tushuntiriladi. O’quvchilarga “ajurli arra” texnologiyasi mohiyati bilan tanishtiriladi. Sinfda 30 ta o’quvchi bo’lsa, ularni 5 ta guruh ya’ni 6 tadan qilib guruhlarga bo’lamiz. O’quvchilarga beriladigan topshiriq va ularni bajarishda foydalaniladigan matnli materiallar bir nechta mavzuchalarga qirqiladi.

1-guruh topshiriqlari.

1. 
   1 dan 100 gacha bo’lgan barcha natural sonlar yig’indisini toping.
   
2. 
   
   
3. 
   Agar arifmetik progressiyada bo’lsa, uning dastlabki 12 ta hadi yig’indisini toping.
   
4. 
   ni toping.
   
5. 
   bo’lsa, ni toping.
   
6. 
   bo’lsa, ni toping.
   

2-guruh topshiriqlari.

1. 
   1 dan 150 gacha bo’lgan barcha natural sonlar yig’indisini toping.
   
2. 
   
   
3. 
   Agar arifmetik progressiyada bo’lsa, uning dastlabki 12 ta hadi yig’indisini toping.
   
4. 
   ni toping.
   
5. 
   bo’lsa, ni toping.
   
6. 
   bo’lsa, ni toping.
   

3-guruh topshiriqlari.

1. 
   1 dan 120 gacha bo’lgan barcha natural sonlar yig’indisini toping.
   
2. 
   
   
3. 
   Agar arifmetik progressiyada bo’lsa, uning dastlabki 12 ta hadi yig’indisini toping.
   
4. 
   ni toping.
   
5. 
   bo’lsa, ni toping.
   
6. 
   bo’lsa, ni toping.
   

4-guruh topshiriqlari.

1. 
   1 dan 130 gacha bo’lgan barcha natural sonlar yig’indisini toping.
   
2. 
   
   
3. 
   Agar arifmetik progressiyada bo’lsa, uning dastlabki 12 ta hadi yig’indisini toping.
   
4. 
   ni toping.
   
5. 
   bo’lsa, ni toping.
   
6. 
   bo’lsa, ni toping.
   

5-guruh topshiriqlari.

1. 
   1 dan 140 gacha bo’lgan barcha natural sonlar yig’indisini toping.
   
2. 
   
   
3. 
   Agar arifmetik progressiyada bo’lsa, uning dastlabki 12 ta hadi yig’indisini toping.
   
4. 
   ni toping.
   
5. 
   bo’lsa, ni toping.
   
6. 
   bo’lsa, ni toping.
   

Mavzuchalar va ularga doir topshiriqlar kichik guruhlarning har bir a’zosiga tarqatiladi. Kichik guruh a’zolari berilgan topshiriqni bajarishga kirishadilar. Kichik guruhlarning yaxshi o’zlashtiruvchi a’zolaridan ekspert guruhi tashkil etiladi. Ekspert guruhi a’zolari qo’llaridagi topshiriqlarni hamkorlikda muhokama qilishib, boshqalarga o’rgatish rejasini egallashadilar. Ekspertlar o’zlarining dastlabki kichik guruhlariga qaytishib, o’rganganlarini boshqa sheriklariga o’rgatishadi.

IV. Darsni umumiy yakunlash.

V.Uyga vazifa berish.