Қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш

4. Расмда персонажларнинг бир-бирлари билан муносабатлари 
коммуникатив соҳадаги хусусиятларини англатади. 
Расмда бир-бирлари 
билан турли муносабатларда , яъни биргаликда ўйнаш, ўқув фаолиятида 
тасвирланганлиги 
ва уларнинг 
ўртасида 
чизиқлар 
тортилмаганлиги 
синфдошлари билан яхши муносабатда эканлигидан дарак беради. Аксинча 

---

156 
чизилган 
бўлса, 
бошқа 
ўқувчилар 
билан 
мулоқотга 
киришишида 
қийинчиликлар мавжуд.
5. Расмда тасвирланган ўқитувчи ва ўқувчи тимсолидаги ҳайвонлар 
ўртасидаги муносабатлар. 
Улар ўртасида қарама-қаршиликлар бор-йўқлигини 
кузатиш. Ўқитувчи ва ўқувчининг фигуралари бир-бирларига нисбатан қандай 
жойлашган? 
6. Ўқув фаолиятининг тасвирланганлиги. 
Расмда
 
ўқув фаолиятининг 
тасвирланмаганлиги болани мактаб ўқишдан ташқари томонлари билан жалб 
қилиши ҳақида хулоса қилиш мумкин. Агар ўқувчилар, ўқитувчи чизилмаган 
бўлса, расмда мактаб тасвирланмаган бўлса, болада ҳали ўқувчи позицияси 
шаклланмаганлигини тахмин қилиш мумкин, у ўқувчининг вазифаси нимадан 
иборат эканлигини англамайди. 
7. Рангларнинг танланиши. 
Ёрқин ранглардан фойдаланиб чизса, боланинг 
мактабда яхши эмоционал ҳолатда эканлигидан, хира ранглардан фойдаланса 
боланинг муваффақиятсизлигидан ва тушкун ҳолатда эканлигидан дарак 
беради.
«Керакли юзни танла» методикаси 
Мазкур 
проектив 
тест 
кичик 
мактаб 
ѐшидаги 
болаларда 
хавотирланувчанлик даражасини аниқлаш учун қўлланади. Тестни америкалик 
психологлар Р.Тэммл, М.Дарки, В.Аменлар ишлаб чиқишган. Тест 8.5х 11 смли 
14 расмдан иборат. Ҳар бир расмда бола ҳаѐти учун хос бўлган муайян вазият 
акс эттирилган. Барча расмлар икки вариантга – ўғил болалар учун ва қиз 
болалар учун мўлжалланган вариантларга эга. Расмларда боланинг юзи 
кўрсатилмаган, аммо қуйида икки хил–хурсанд ва хомуш юз тасвирланган.