Ahmedova maqsadxonning

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
XALQ TA'LIMI VAZIRLIGI
ANDIJON VILOYATI XALQ TA'LIMI BOSHQARMASI
QO‘RG‘ONTEPA TUMANI XALQ TA'LIMI BO'LIMI
25-umumiy o‘rta ta‘lim maktabi
boshlang‘ich sinf o'qituvchisi
AHMEDOVA MAQSADXONNING
“Amallar hadlarini nomlarini o‘rgatish metodlari” mavzusida metodik tavsiyasi
METODIK TAVSIYASI


2021-2022-O`QUV YILI
ANNOTATSIYA
Mazkur metodik tavsiya “Amallar hadlarini nomlarini o‘rgatish metodlari” mavzusi asosida
AHMEDOVA MAQSADXONNING
tayyorlagan ishi bo’lib, 30 bet, ko’rsatmaning elektron variati va qog`oz variantidan iborat.
Ushbu uslubiy ko’rsatmadan boshlang`ich ta`lim va sport tarbiyaviy ishi yo`nalishi talabalari BMI ishlarda, kurs ishida va boshlang`ich sinf o`qituvchilari ish faoliyatida foydalanishi mumkin.

REJA:
1.1. Arifmеtik amallarni o`rganish mеtodikasining umumiy masalalari.
1.2. Arifmetik amallarni o’rgatishda amallar bajarish metodikasining umumiy masalalari.
1.3. Nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o’rgatish metodikasi.
1.4. Yozma va og’zaki hisoblashda pedagogik texnologiyadan foydalanish.
1.5. Xulosa.
1.6.Dars ishlanma
1.7. Ilovalar.


Asosiy tayanch tushunchalar
Qo`shish, ayirish, ko`paytirish, bo`lish amallari ma'nosi; arifmеtik amallar xossalari: o`rin almashtirish, guruhlash; amal hadlari va natijalari nomlari, ular orasidagi munosabatlar; og`zaki va yozma hisoblash usullari va ularning farq qiluvchi xossalari; 10, 100, 1000, k.x.s. ichida qo`shish va ayirishni o`rganish bosqichlari; Qo`sh tеnglik, qavs, sonni xona qo`shiluvchilari yig`indisi bilan almashtirish qulay usul; Qo`shish jadvali; Ko`paytirish jadvali; Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lish; 100 ichida ko`paytirish va bo`lish bosqichlari4 0,1,10 ga ko`paytirish va bo`lish; 1,2,3 xonali songa ko`paytirish va bo`lish usullari; 10,100,1000 ga ko`paytirish va bo`lish usullari; Qoldiqli bo`lish; Ismli sonlar ustida arifmеtik amallar bajarish usullari; algoritm;