Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

С
НИ П1 КС И w
И e СвЯ.Ш 
VIежлу Ир4Д,;(ОЖЙЙ>:|ЙМЙ
V
СО ЮТ*
7. Выполнение заданий 
у ч ащ и м и ся .
Задание 1. 
Составьте предложение и разбейте его на 
грамматически связанные пары. Обратите внимание на образец.
Образец. 
Осы вились над корзиночкой с белым хлебом, над
гранёной вазой с вареньем, над чашками
 
(М. Бунин).
Осы вились, вились над корзиночкой, над корзиночкой с
хлебом, с белым хлебом, вились над вазой, над гранёной вазой,
над вазой с вареньем, вились над чашками.
Задание 2. 
Постройте схемы следующих предложений.
1. 
Национальная гордость - великая сила, из истории 
известно, что она была опорой для многих народов, которые 
благодаря ей сумели вынести самые суровые, самые сложные 
испытания и достичь свободной и счастливой жизни. 2. Ведь 
наша история - это славные страницы жизни великих предков, 
таких, как Амир Темур, выдающихся мыслителей и ученых. 3. 
Наша молодежь, преемник великих предков - создателей 
славной истории, должна жить с мыслью. «Что я оставлю после 
себя грядущему поколению?» (И.А.Каримов.).
8. Подведение 
итогов у р о к а. Достигли ли поставленных 
целей? Чему научились? С какими трудностями Вы столкнулись 
на уроке.

---

9 .Д о м аш н ее задание: 
подготовить письменные о т п е т
ни
«тонкие» и «толстые» вопросы; знать теоретический материал
КЕЙС-ЗАДАНИЯ
1. К ак формировать у современных детей желание учиться? 
М ожет ли учитель научить тому, чего не знает или не умеет 
делать сам? Докажите свою точку зрения.
2. Сформулируйте одну или несколько ключевых проблем, с 
помощ ью которых ученики захотят и смогут проявить себя на 
уроке. Проблема или тема должна быть «зажигающая», носить 
метапредм етный хара ктер.
3. Выработайте собственные критерии оценивания успеш ­
ности проведённого урока.