Adolat har bir ishda hamrohimiz va dasturimiz bo‘lsin!

143 Fransiyada o‘rta ta’lim qaysi ta’lim muassasasida amalga oshiriladi? Kollej va litseylarda Kollejlarda Litseylarda O‘rta maktablarda

144 Fransiya kollejlarida o‘qish qanday sikllarga bo‘linadi? Moslashuv sikli (6-sinf), markaziy sikl (5-4-sinf), kasbiy yo’naltirish sikli (3-sinf) Moslashuv sikli (4-5-sinf), markaziy sikl (6-sinf), kasbiy yo’naltirish sikli (3-sinf) Moslashuv sikli (6-sinf), markaziy sikl (5-sinf), kasbiy yo’naltirish sikli (3-4-sinf) Moslashuv sikli(4-sinf), markaziy sikl(5-6-sinf), kasbiy yo’naltirish sikli(3-sinf)

145 Fransiyada oliy ta’lim turlari: Universitetlar, oliy maktablar Universitetlar, institutlar Akademiyalar Universitet tipidagi kollejlar

146 Fransiyaning eng qadimiy va mashhur universitetlari: Sorbonna, Strasburg universitetlari Tuluza davlat universiteti, Leon davlat universiteti Strasburg, Kann universitetlari Sorbonna, Leon davlat universiteti

147 YAponiyada o‘quv yili nechta chorak (trimestr)dan iborat? 3ta 4ta 5ta 2ta

148 O‘zbekistondagi Xalqaro chet el OTMlarining nomlari berilgan qatorni toping. Lomonosov nomidagi MDU, Plexanov nomidagi Rossiya iqtisodiyot akademiyasi, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Singapur universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti Plexanov nomidagi Rossiya iqtisodiyot akademiyasi, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Singapur universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti Lomonosov nomidagi MDU, Plexanov nomidagi Rossiya iqtisodiyot akademiyasi, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti Lomonosov nomidagi MDU, Vestminster universiteti, Turin politexnika universiteti, Singapur universiteti, Gubkin nomidagi neft va gaz universiteti

149 YUrtimizda ta’lim tizimining umumiy boshqaruvini qaysi vazirlik amalga oshiradi? Vazirlar mahkamasi Oliy ta’lim vazirligi Xalq ta’limi vazirligi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi

150 Rivojlanayotgan ta’limning etakchi turlaridan biri bu: Differensial ta’lim Masofaviy ta’lim Integratsion ta’lim Psixologik ta’lim

151 “Kompetensiya” tushunchasini aniqlang Bilim, ko`nikma, malaka, qadriyat, boshqa shaxsiy sifatlar, ijobiy natijalarning faoliyatdagi ko`rinishi O`quv jarayoni va o`qitish jarayonini boshqarish; O`quvchilarning yutuqlari va rivojlanishlarini baholash; O`quvchilarga motivatsiya berish va yordam ko`rsatish

152 Didaktik kompetensiya nimalardan iborat? O`quv jarayoni va o`qitish jarayonini boshqarish, o`quvchilar bilimini anglash va ularni rivojlantirish Ta`limning uzluksizligini tahminlash; O`quvchilarga yordam ko`rsatish. Ta`lim-tarbiya birligi va rejalashtirish;

153 O`qituvchi kompetensiyasi piramidasi nimalardan iborat? Xulq-atvor, bilim,malaka, munosabat, motiv; Kaspiy mahorat va malaka; Kaspiy bilim, tuushuncha, malaka; Kaspiy mahorat, tajriba, bilim, ko`nikma.

154 Kaspiy kompetensiya modeli o`z ichiga nimalarni oladi? Kaspiy qadriyat va ustanovka, Kaspiy bilim va tushuncha, Kaspiy ko`nikma va malaka; kommunikativ (nutqiy, ijtimoiy-madaniy, tilni chuqur bilish); ijodiy pedagogik faoliyatida o`zi o`zlashtirgan bilimi, ko`nikma, malakani, analiz va sintez qilish; pedagogik faoliyatini muvofiqlashtirish shaxsiy yutuqlarni boshqarishi, o`zini anglashi va Kaspiy o`sishi

155 Shaxsiy kompetensiyaga nimalar kiradi? muloqatchanlik va bag`rikenglik, yetakchilik; o`z fanini chuqur bilish; AKTni bilish didaktikani bilish

156 Umummadaniy kompetensiya nima? Madaniyatli, umuminsoniy qadriyatlarga egalik. Nutq tajribasi va muloqotchanlik; Til vositasi bilan aloqa qilishi, nutq orqali ta’sir qilish; Nutq yordamida muayyan tasavvurlar, fikr va tushunchalar, his-tuyg`ular hamda turli harakatlar hosil qilish

157 Innovatsiya tushunchasini aniqlang. Yangilik kiritish muammoni yechish uchun yangicha yondashuv yoki yangi texnologik jarayonni qo`llash; turli maqsadlar shajarasini ishlab chiqish va vazifalarni amalga oshirish tartibga solish va nazorat qilish; zamon ehtiyoji va talablaridan kelib

158 Yangilikni joriy qilish necha guruhga bo`linadi, ular qaysilar? 3 ta: texnik- texnologik, mahsuliy, ijtimoiy 2 ta: mahsuliy, ijtimoiy; 3 ta: g`oya, ishlanma, innovatsiya; 4 ta: ijtimoiy, texnik, ishlanma, mahsuliy

159 Innovatsion jarayonda rahbarning ko`rinishlari qanday? lider, administrator, rejali shaxs, tadbirkor tadbirkor, intellektual jihatdan yetuk; lider va tadbirkor yetakchi, muloqatchan

160 Sharqda ta`lim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan? Avesto Qobusnoma Fozil odamlar shahri Mahbub-ul-qulub

161 “Muallimi soniy” taxallusini olgan buyuk Sharq qomusiy olimi kim? Abu Nasr Farobiy Yusuf Hos Xojib; Alisher Navoiy; Abdulla Avloniy.

162 «Test» so’zining ma’nosi nima? Inglizcha «sinov Lotincha «sinayman» Grekcha «baholash Ruscha «nazorat»

163 «Reyting» so’zining ma’nosi nimani anglatadi? Inglizcha – ko’rsatkich Grekcha – baholash Italyancha – sinayman Lotincha – nazorat

164 Darslarda qo’llaniladigan didaktik vositalarga nimalar kiradi? Videomagnitofon, magnitofon va kompyuter,kodoskop, diaskop va audiovizual vositalari, doska-stend, doska, o’quv televideniyasi, radio, proyektor, videofilm, multimedia, doska-bloknot Videomagnitofon, magnitofon va kompyuter Kodoskop, diaskop va audiovizual vositalari, doska-stend, doska O’quv televideniyasi, radio, proyektor, videofilm, multimedia, doska-bloknot

165 O’quvchilar bilimini nazorat qilishning test usulining kamchiligi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? O’qituvchining o’quvchi bilan muloqotda bo’la olmasligi, mustaqil fikr bildirishga imkoniyatning yo’qligi Baholashdagi obyektivlik EHM qo’llashning qulayligi Baholashning ko’p ballik shkalasi

166 Test topshiriqlarining eng yuqori darajasini ko’rsating Ijodiy Bilib olish Reproduktiv )Produktiv

167 Zamonaviy o’qituvchining xulq-atvori qanday talablarga javob berishi lozim? Pokizalik, sofdillik, notiqlik, sabr-toqat va h.k. Talabchanlik, jasurlik Insonparvarlik, mehr-shavqat, hallik Bilimdonlik, ilmiy dunyoqarash

168 O’qitish usuli deganda nimani tushunasiz? O’qituvchi va o’quvchining birgalikdagi faoliyat usuli Bolada ko’nikma va malaka hosil qilish Maktab direktori va o’qituvchilar usuli Ta’lim va tarbiya berish

169 Tarbiya deb nimaga aytiladi? Tarbiya – bola tug’ilgandan boshlab maktabni bitirgandan keyin ham butun umri davomida davom etadigan adabiy prosess bo’lib, olingan bilimlar, hayotiy tajribalar asosida kishida dunyoqarashning va xulqning tarkib topishi tushuniladi Tarbiya – bu bolani hayotda va o’qish jarayonida olgan bilimlari va tajribalari asosida uning dunyoqarashini tarkib topishi tushuniladi Tarbiya – hayotiy tajribalar asosida kishida dunyoqarashning tarkib topishiga aytiladi Tarbiya – bu bola tug’ilganidan boshlab maktabni bitirgunga qadar davom etiladigan jarayondir

170 Sharqda Arastudan keyin «Ikkinchi muallim» nomini olgan alloma? Abu Nasr Forobiy Abu Rayhon Beruniy Abu Ali ibn Sino Al-Xorazmiy

171 O’qitishning eng muhim vositasi nima? Darslik Dastur Bilim Faoliyat

172 Axloqiy tarbiya yoritilgan «Turkiy guliston yoxud axloq» asari kimning qalamiga mansub? Abdulla Avloniy Alisher Navoiy Abdulla Qodiriy Cho’lpon

173 «Ta’lim faqat so’z va o’rganish bilan, tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan amalga oshiriladi» degan so’zlar kimga tegishli? Abu Nasr Forobiy Alisher Navoiyga Ibn Sinoga Xusrav Dehlaviyga

174 Pedagogik ijodkorlik nima? Tirishqoqlik, qat’iyatlik, izlanuvchanlik, o’z ustida ishlash Tez ilg’ay bilish Kuzatuvchanlik. Tirishqoqlik, irodalilik

175 Empatik qobiliyat nima? O’quvchi qalbini his eta bilish Hayrixohlik Talabchanlik Befarqlik, loqaydlik

176 “Pedagogik mahorat” tushunchasini izohlang? O’qituvchi faoliyatining botiniy mazmuni, zohiriy ifodasining garmonik birligi Mimika Nutq madaniyati Pantomimika

177 Mimika nima? Fikrni yuz imo-ishoralari orqali ifodalash .So‘zsiz gaplasha bilish. Qo‘l harakati Oyoq-qo‘l harakati

178 Pantomimika nima? Gavda, qo‘l-oyoq harakati Yuz harakati Imo-ishora Harakatsiz turish

179 «Buyuk didaktika» asarining muallifi kim? A.Ya.A. Komenskiy V.A. Suxomlinskiy A.S. Makarenko Pestalotssi

180 «Bixeviorizm» so‘zining ma’nosi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan? Inglizcha – xulq-atvor (harakat), tashqi ta’sir, tan (badan) aks ta’sir Rumincha – so‘ngan vulqon Grekcha – tushunmoq, qo’llamoq Lotincha – ikkilangan

181 O’qitishning eng muhim vositasi nima? Darslik Dastur Bilim Faoliyat

182 Novatsiya so`zinig ma`nosi? yangilanish yangilik kiritish yangilikni yetkazish yangi metod

183 Pedagogik texnika nima? o‘qitish, ta’sir ko‘rsatish, tarbiya oluvchilarga o‘z his-tuyg‘ulari, bilimlari, axloqiy fazilatlarini uzatish tarbiyani uzatish his-tuyg‘ulari ta’sir ko‘rsatish ta’limni ta’sir ko‘rsatish

184 “Zamonaviy bilim berish uchun avvalo, murabbiyning o‘zi ana shunday bilimga ega bo‘lishi kerak» ushbu fikrlar muallifi kim? I.A.Karimov Abu Nasr Farobiy Abdulla Avloniy Al-Xorazmiy

185 “Imidj”so‘zining ma’nosi to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang? (ing. “image”) tushunchasi “siymo”, “timsol”, “qiyofa” va “obraz ko‘rinish,maxorat siymo, kayfiyat Texnika

186 Pedagogik imidj............quyidagilardan iborat. Gavdani tutish, kiyim, pardozning me’yordaligi, soch turmagi siymo, kayfiyat,ovoz intonatsiyasi ko‘rinish,maxorat,mimika texnika,mimika,ko‘rinish

187 Stress so‘zining ma’nosi to‘g‘ri keltirilgan javobni aniqlang? Kuchli xissiy zo’riqishdan iborat jarayon. Hissiy zurikish xavf-xatar tug’ilgan, kishi xafa bulgan, uyalgan, taxlika ostida kolgan vaziyatlarda ro’y beradi. Intellektual aqliy his-tuyg‘ularga bilishga qiziqish, ajablanish, shubhalanish, taajjublanish, ishonch kabi hislar kiradi ruhiy hayajonlanish, ruhiy xarakterlanish degan ma’noni beradi. texnika bilan ishlash

188 Kreativlik so‘zining ma’nosi to‘g‘ri berilgan javobni belgilang? lot., ing. reate ” – yaratish, “creative” – yaratuvchi, ijodkor ing. “sreativ” tushunchasi “siymo”, “timsol”, “qiyofa” va “obraz” yunoncha “creative” mahorat texnika va ijodiy yondashuv

189 Kreativ shaxsga to‘g‘ri izoh berilgan qatorni aniqlang? jarayon yoki natija sifatida ijodkorlikni namoyon etvchi, masalalarni echishga nostandart usullar bilan yondasha olishga moyil, o‘ziga xos harakatlarni tashkil etish, yangiliklarni ilgari surishga, ijodiy mahsulotlarni yaratishga layoqatli va tayyor shaxs; ham jarayon, ham natija sifatida ob’ektiv ijodkorlikni amalga oshiradigan va talablar darajasida ijodiy mahsulotlarini yarata oladigan shaxs; ijodiy jarayonni muvaffaqiyatli amalga oshira oladigan hamda aniq ijodiy natija (mahsulot)larga ega shaxs tizimlashtirilgan pedagogik g‘oyalar; o‘quv jarayoni bashorat etilishi, ma’lumotlar to‘plami

190 Motiv-nima? insonni o‘qishga yoki muayyan harakatlarni bajarishga undovchi turl sabablar yig‘indisi Iqtidor va ko‘nikma mashq qilish va takrorlash orqali malakaga aylanadi yunyuncha “creative” maxorat texnika va ijodiy yondashuv

191 “Pedagogik imidj va kompetentlik” modulining maqsadi........................? ta’lim sifatini oshirishda o‘qituvchi kompetensiyasining ahamiyati, pedagog imidji, pedagog faoliyatiga kreativ yondashuv, pedagog qobiliyatlarni rivojlantiruvchi psixotreninglarning mohiyati haqida ma’lumotlar berish. ham jarayon, ham natija sifatida ob’ektiv ijodkorlikni amalga oshiradigan va talablar darajasida ijodiy mahsulotlarini yarata olish; ijodiy jarayonni muvaffaqiyatli amalga oshira oladigan hamda aniq ijodiy natija (mahsulot)larga ega bщlish tizimlashtirilgan pedagogik g‘oyalar; o‘quv jarayoni bashorat etilishi, ma’lumotlar to‘plami

192 Pedagogik qobiliyatlar keltirilgan qatorni belgilang? didaktik, akademik, perseptiv, nutq qobiliyati, tashkilotchilik avtoritar qobiliyati, turli emotsional, pedagogik xayol, ijodiy jarayonni muvaffaqiyatli amalga oshira olish qobiliyati. tizimlashtirilgan pedagogik g‘oyalar; o‘quv jarayoni bashorat etilishi, ma’lumotlar to‘plami.

193 .Murakkab bilimlarni oson yo‘l bilan tushuntirish qobiliyati o‘qituvchining..........qobiliyatidir? didaktik, qobiliyati, nutq qobiliyati ijodiy jarayonni muvaffaqiyatli amalga oshira olish qobiliyati. perseptiv,

194 Mimika bu......? his-hayajonning ifoda etishi, yuz mushaklarining, ma’noli harakatlarning so‘zlayotgan nuqtaga gapga mosligi. Pardozning me’yordaligi, yoshi, kasbi va ishiga mosigi. Soch turmagi(sochning ma’lum bir tartibliligi). Gavdani tutish-to‘g‘ri tutish(yurishda, o‘tirib turishda), qo‘llarning o‘qituvchi stolida erkin holatda bo‘lishi, batartibligi, ixchamligi

195 Pantomimikani ng ma’nosi aks etgan ыatorni belgilang? qo‘l,oyoq, gavda harakatlari: yurish, qadam tashlash, erkin harakat qilish, jestlar va boshqalar. Pardozning me’yordaligi, yoshi, kasbi va ishiga his-hayajonning ifoda etishi, yuz mushaklarining, ma’noli harakatlarning so‘zlayotgan nuqtaga gapga Gavdani tutish-to‘g‘ri tutish(yurishda, o‘tirib turishda), qo‘llarning o‘qituvchi stolida erkin holatda bo‘lishi, batartibligi, ixchamligi

196 Toliqishning asosiy sababi markaziy nerv tizimining funksional holatining o‘zgarishida – bosh miya po‘stlog‘ida deb hisobladi” ushbu fikrlar muallifi kim? I.P.Pavlov I.M.Sechenov Shtaufenbil Abu Rayxon Beruniy

197 E.F.Zeerva, E.E.Somanyuklarning tadqiqotlariga ko‘ra kaspiy deformatsiyaning ko’rinishlarini aniqlang? UmumKaspiy deformatsiya, Maxsus Kaspiy deformatsiya, Kaspiy tipologik deformatsiya, Individuallashgan deformatsiya Individuallashgan deformatsiya,shaxsiy UmumKaspiy deformatsiya,umummadaniy Maxsus Kaspiy deformatsiya

198 Me’yoriy hujjatlar keltirilgan qatorni aniqlang? o‘quv fanlari bo‘yicha DTS, o‘quv dasturi va rejalar Darsliklar va o’quv rejalar Darslik,DTS,o’quv qo’llanma To’gri javob yo’q

199 «Buyuk didaktika» asarining muallifi kim? Komenskiy Suxomlinskiy Makarenko Pestalotssi

200 Pedagogik ijodkorlik nima? Tirishqoqlik, qat’iyatlik, izlanuvchanlik, o’z ustida ishlash Tez ilg’ay bilish. Kuzatuvchanlik. Tirishqoqlik, irodalilik.

201 Proyktiv testlar bu: shaxsni individual xususiyatlarini aniqlaydi shaxsni temperamentini aniqlaydi labaratoriyada o’tkaziladigan diagnostika shaxsni intelektini aniqlovchi testlar

202 Sosiometriya metodining mohiyati nimadan iborat? muayyan sharoitga moslashtirilgan guruhlardagi muomala munosabatni o’lchash o’quvchining inteliktual, shaxsiy, ijtimoiy rivojlanishidagi og’ishlarini o’z vaqtida aniqlash, tuzatish va oldini olish iqtidorli bolalar va o’smirlarning ijodiy rivojlanishiga imkon berish maqsadida psixologik kuzatish va qo’llab-quvvatlash o’quvchilar guruhini kuzatish ular faoliyatini tahlil qilish

203 Psixologik profilaktika nima? bolalarning xulq-atvoridagi salbiy og’ishlarini o’z vaqtida oldini olish tarbiyasi og’ir bolalar bilan ishlash kasb-hunarga yo’naltirish bolalardagi salbiy og’ishini tuzatish va ularga maslahatlar berish

204 Korreksiya nima? Tuzatish oldini olish maslahat berish davolash

205 Psixologiyaning asosiy tadqiqot metodlarini to’liq ko’rsating? kuzatish, test, so’roq, modellashtirish, eksperiment kuzatish, test, so’roq, laboratoriya, suhbat eksperiment, ob`yektiv kuzatish, subyektiv ichki kuzatish, test langityud, suhbat, proektiv, guruh ichida kuzatish, test

206 Psixologiya fanida eksperiment metodini turlarini aniqlang. tabiiy va labaratoriya ob`yektiv va sub`yektiv analiz, sintez, xulosa og’zaki va yozma

207 Tarbiyasi og’ir bolani psixokorreksiyalashda ishni nimadan boshlash kerak? muammoni kelib chiqish sababini o’rganish bolani rag’batlantirish orqali ruhlantirish bolani urushish va jazolash bola bilan individual suhbat o’tkazish

208 O’smirlik davri nima uchun qarama-qarshiliklarga boy davr deyilishini sababi ifodalangan qatorni ko’rsating. ota-onasiga puldan qaramligi, tashqi ko’rinishdan qoniqmasligi, tengqurlari tomonidan tan olinmasligi va hokazolar aniq kasb tanlay olmasligi uchun o’z qiziqishlarining ko’pligi, atrofdagilar bilan kelisha olmasligi uchun o’smirlik davrilda qarama-qarshiliklar ro’y bermaydi

209 Psixologiya fani qaysi fandan ajralib chiqqan? falsafa astranomiya tarix sotsiologiya

210 Qarilik davri necha yoshlarni o’z ichiga oladi? 76-90 yosh 36-60 yosh 40-50yosh 90 yoshdan ortiq

211 O’smirlik davri necha yoshlarni o’z ichiga oladi? 12-16 yosh 11-12 yosh 11-13 yosh 9-10 yosh

212 Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma`qul? bolaning psixologik holatidan kelib chiqqan holda jazolash jazolamasdan rag’batlantirib tarbiyalash kerak jismoniy tan jazosi orqali ruhiy jazo

213 O’z joniga qasd qilish psixologiya fanida nima deb ataladi? Suitsid affekt senzitivlik altruizm

214 Ushbu so’zlar kimga tegishli: 7 yoshgacha bolaga podshodek munosabatda bo’ling, 12 yoshgacha quldek, 12 yoshdan so’ng esa bolaga do’stona munosabatda bo’ling! Ibn Sino Farobiy A. Avloniy A. Navoiy

215 Kichik maktab yoshidagi yetakchi faoliyat turini aniqlang. o’qish o’yin mehnat muloqot

216 Ilk bolalik davri necha yosh hisoblanadi? 1-2 yosh 3-7 yosh. 5-7 yosh. 2-6 yosh

217 Yosh davr psixologiyasida kuzatish metodining nechta turidan foydalaniladi? obyektiv (tashqi) va subyektiv(o’z-o’zini) ixriyoriy va ixriyorsiz qarama-qarshi kuzatish o’z-o’zini nazorat qilish

218 O’spirinlik davridagi asosiy qiyinchiliklar sababi? kasb tanlash o’zligini anglash o’z-o’zini nazorat qilish tashqi qiyofa

219 Bolani shaxs sifatida shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar nechta? 3 8 5 2

220 Yosh davrlari qaysi tartibda to’g’ri klassifikastiya qilingan ? go’daklik, ilk bolalik, maktabgacha davr, kichik maktab yoshi, o’smirlik, o’spirinlik, yoshlik, yetuklik, qarilik kichik yosh, o’rta yosh, katta yosh bolalik, o’smirlik, yoshlik o’smirlik, o’spirinlik, yetuklik

221 Shaxsni qanday individual - psixologik xususiyatlari mavjud? qobiliyat, temperament, xarakter temperament, xotira, qiziqish, xarakter qobiliyat, temperament, tafakkur bilish jarayonlari, qobiliyat

222 O’quvchingiz quvnoq, kayfiyati tez o’zgaradigan, tinib tinchimas, qiziquvchanligi barqaror, boshlagan ishini turli yo’llar bilan bajara oladigan chaqqon bola, aytingchi bu bola qaysi temperament tipiga kiradi? sangvinik. flegmatik. xolerik. melanxolik.

223 O’zi nihoyatda og’ir, yuvosh, bamaylixotir harakatlari salmoqli, bosiqlik bilan ish boshlaydi, boshlagan ishini oxiriga yetkazadi, aytingchi bu bolaning temperament tipini aniqlang? flegmatik. sangvinik. melanxolik xolerik.

224 O’quvchi chaqqon, nihoyatda harakatchan va jahli tez, qo’pol, qiziqishi barqaror, qat’iy, boshlagan ishini to’g’ridan to’g’ri bajaridigan, past kelishni xohlamaydigan bola, aytingchi bu bolada qaysi temperament tipi ustun? xolerik. melanxolik. sangvinik. flegmatik.

225 O’quvchi sust, bo’shashgan, injiq, xafagarchilikka bardosh berolmaydigan, boshlagan ishida qiyinchilikka duch kelsa oxiriga yetkazmaydigan, uyatchan, hissiyotli bola, aytingchi bu bola qaysi temperament tipiga kiradi? melanxolik flegmatik xolerik sangvinik

226 Psixologik holatlar berilgan qatorni toping? emosiya, iroda, kayfiyat, stress, affekt sezgi, idrok, diqqat, xotira temperament xarakter, qobiliyat tafakkur, xayol, nutq

227 Nihoyatda kuchli, qisqa muddatli va tez orada o‘tib ketadigan emotsional holat: affekt ijobiy emotsiya stress xotira

228 Empatiya nima? hayrixohlik, hamdardlik, o‘zini boshqa kishining o‘rniga ruhan qo‘ya olish, birovning dardini emotsional his eta olish tushkunlikka tushish holati kishilarning bir-birini yoqtirmasligi o‘zini huddi tashqaridan kuzatgandek kuzata olish, o‘zini faoliyatini tahlil qila olish, xulq-atvorning o‘zgartirishga intilish

229 Psixik jarayonlar berilgan qatorni toping? sezgi, idrok, diqqat, xotira, tafakkur, xayol, nutq emosiya, iroda, kayfiyat, stress, affekt temperament xarakter, qobiliyat intellekt. qiziqish, layoqatlar

230 Temperament va xarakter munosabati: o’zaro bog’liq, ammo aynan bir xil emas bir-biriga tobe bo’lmagan xususiyatlarga ega mohiyatiga ko’ra aynan bir xil xususiyatlarga egadir o’zaro bog’liq emas, bir xil xususiyatlarga ega emas

231 Temperamentlar ta’limotiga kim asos solgan? Gippokrat Platon Aristotel Geraklit

232 Tempirament tiplari nechta? 4ta 3 ta 5 ta 6 ta

233 Inson temperamentini qaysi yoshdan boshlab aniqlash mumkin? chaqaloqlik davridan 10 yoshdan 15-17 yoshdan. 5 yoshdan.

234 Insonlarni qobiliyatliliga qarab… qobiliyatga ajratish mumkin umumiy va maxsus tabiiy va ijtimoiy iste’dod va iqtidor iste’dod va intellekt

235 Qobiliyat – bu: faoliyatga bog’liq individual psixologik xususiyati bo’lib, kishining faoliyatida namoyon bo’ladi voqelikni aks ettirish; tabiiylikning namoyon bo’lishi insonning tevarak atrofga va insonlarga va o’z-o’ziga munosabati ish – harakat va xulq atvor bo’lib, odamning kimligini bilib olish imkoniyatini yaratadi

236 Intellekt nima? shaxsning aql-idrok darajasi tafakkurning mahsuli qobiliyat egasi sonlar yig’indisi

237 Esda olib qolishning asosiy sharti nima? takrorlash. tarbiya ta’lim faoliyat

238 Nutq shakllari ? Axborot, ma’lumot berish mo`ljallangan nutq, ishontiruvchi nutq, da’vat etuvchi nutq Mavzu mohiyatini to`laqonli ifodalash Dalillarni o`z o`rnida qo`llay bilish Matnning asosiy mazmunini ocha bilish

239 Psixologik ta’sir –bu? Bu turli vositalar yordamida insonlarning fikrlari, hissiyotlari va hatti-harakatlariga ta’sir ko’rsata olishdir Muloqotning qanday shaklda o’tishi Ma’lumotlar almashinuvi jarayoni Odamlarning bir-birlariga ta’sir kursatishi

240 Psixologik ta’sir vositalari nechta? 3 ta; 5 ta; 2 ta; 4 ta;

241 Adaptatsiya – bu: Sezgi a’zolarining qo‘zg‘ovchilarga moslashishi Qo‘zg‘ovchi ta’siri ostida sezgilarning o‘zgarishi A’zolarning muhitga moslashishi Kuchli qo‘zg‘ovchilar ta’siri ostida sezgilarning zaiflashishi

242 Xarakter deb Shaxsning oliy nerv faoliyati bilan bog‘liq holda uning xayoti mobaynida shakllanib, uning o‘z o‘ziga, boshqa kishilarga va tevarak atrofdagi odamga bo‘lgan munosabatlarida ifodalanadigan individual xususiyatlarga aytiladi. Kishining oliy nerv faoliyati xususiyatlari bilan bog‘lanmagan holda hayot mobaynida shakllanadigan turli psixik xususiyatlari majmuiga aytiladi Kishining xulq-atvorida, uning xatti harakatlarida namoyon bo‘ladigan tug‘ma xususiyatlarga aytiladi. Xarakter kishining fe’l – atforidir

243 Etnopsixologiya nimani o‘rganadi? Ayrim millatlar psixologiyasidan tashqari turli xalqlar psixologiyasini, kichik milliy guruhlarni ham o‘rganadi Xalq psixologiyasini o‘rganuvchi fan Etnik guruhlar psixologiyasini o‘rganuvchi fan Omma psixologiyasini o‘rganuvchi fan

244 “Trening” so‘zini ma’nosini ko‘rsating: O‘rgatish, mashq. Bilimdonlik. Boshqarish. Tayyorlash, mashq

245 To`g`ri javobni toping: What is your name? My name is Alisher My name Alisher Alisher is my name Name is my alisher

246 To`g`ri javobni toping: How are you? I am fine I fine Fine I am Am I am

247 Kerakli olmoshlarni qo`ing : Are___ a teacher? You I He She

248 Kerakli olmoshlarni qo`ying : ___ am a pupil. I You She He

249 Gapni to`ldiring : ___ are students We It I You

250 Savolni to`ldiring : How are ___? You He It She

251 Gapdagi sozlarni to`g`ri tartibda joylashtiring :I, got, a house, have . I have got a house I got have a house A house I have got Got I have house

252 Gapdagi sozlarni togri tartibda joylashtiring : He, got , has , a computer. He has got a computer Got he has a computer A computer he has got Got has he a computer

253 Savoldagi sozlarni to`g`ri tartibda joylashtiring : Have , got , you , a pen ? Have you got a pen ? You have got a pen? A pen have you got? Got you have a pen

254 Inkor gapni to`ldiring : I am ___ a driver . Not No Yes O.K

255 Keyingi sonni toping : one , two , three , four , five….. Six Seven Ten Eight

256 Oilaga oid so`zni toping a father a pen a friend a table

257 Oilaga oid so`zni toping Son Chair Pen Friend

258 Savoldagi so`zlarni to`g`ri tartibda joylashtiring : old , how , you , are ? How old are you? Old are you how ? Are old you how ? You how are old?

259 Maktabga oid so`zni toping A blackboard A car A daughter A son

260 Nuqtalar o`rniga to be fe`lini qo`ing : You ___ a pupil are is am Be