Actual problems of modern science, education and training

 ELECTRONIC JOURNAL OF ACTUAL PROBLEMS OF MODERN SCIENCE, EDUCATION AND TRAINING.  FEBRUARY, 2021 -III.  ISSN 2181-9750 
http://khorezmscience.uz
                                                                     
 
5
 
 At  the  same  time,  although  N.A.  Otakhanov's  research  has  focused  on  the 
methodology of teaching object-oriented programming languages, his research has not 
paid  enough  attention  to  the  formation  of  students'  competence  in  object-oriented 
programming.    Therefore,  the  proposed  research  is  relevant  for  today's  education 
system. 
 To solve this problem, we first concluded that it is necessary to analyze the views 
of researchers on the concepts of competence, competency approach, in particular to 
object-oriented programming. 
 In this regard, in particular, scientific researches were carried out by such scientists  in 
the country and the Commonwealth of Independent States, such as  N. Muslimov, Yu. 
M. Asadov, N. N. Narziyeva, N.  Sh. Turdiyev, D. Sh. Temirov, T. T. Shoymardonov, 
A.L.  Andreyev,  I.  A.  Zimnya,  A.V.  Khutorskiy,  V.  V.  Popova,  Ye.V.  Boyarova, 
V.A.Bolotov,  M.E.Bershadsky, V.I.Baydenko.  Based on the analysis of the scientific 
works of these researchers, the following information can be given. 
 According to the Merriam-Webster Dictionary, the term "competence" originated 
in  1596.  [5]      I.  A.  Zimnya  associates  with  this  word  the  name  of  Aristotle,  who 
suggested that it is associated with the Greek word "atere" - "power". 
 J. Raven's 1984 Competency in Modern Society provides a broad definition of 
competence.  It is a phenomenon that “it is made up of a large number of components, 
many of which are independent of each other , some components belong to the more 
cognitive realm, others to the emotional realm.   These components can complement 
each other in effective self-management. ”[9] 
 According  to  I.A.  Zimnya,  due  to  the  growing  difficulties  in  our  modern  life, 
people need to be prepared for different situations.  However, competent education is 
designed to help people solve problems in a variety of situations [7]. 
 According  to  N.  Muslimov,  competence  is  not  the  acquisition  of  specific 
knowledge,  skills  and  abilities  by  the  student,  but  the  acquisition  of  integrative 
knowledge and practical actions in an independent direction [8]. 
According to N. Sh. Turdiyev, Yu. M. Asadov, S. N. Akbarova, D.. Sh.Temirov, the 
competency  approach  is  derived  from  the  word  "competition"  and  "to  compete"., 
Literally translated, it means "competitiveness" [9].  
 Competence  (Latin  "Competere"  -  correspondence)  -  means  the  ability  to  apply 
knowledge, skills, the ability to act successfully on the basis of practical experience to 
solve  common  problems, as  well  as  to  achieve  high results in a  particular  field  [11,  
12]. 
 Based on the views of the above researchers, the following definitions of object-
oriented programming and object-oriented competency approach can be made: 
 Definition  1.  Object-oriented programming competence is the ability to apply 
the  knowledge,  skills,  and  competencies  gained  from  object-oriented  programming 
languages   to the creation of applications.  That is, object-oriented software can be 
used to automate the activities of various industries, manage databases, and create a 
variety of entertainment programs. 
 Definition    2.    A  competency-based  approach  to  object-oriented  programming 
languages      is  to  teach  students  not  only  how  to  program  and  perform  simple 
calculations, but also how to create modern applications. 

---