Абу Али Ибн Сина о воспитании и обучении

Дидактические идеи Абу Абуллаха Мухаммада ибн Муся аль-Хорезми Педагогические взгляды Абу Райхана Беруни

Выполнила:Yusupova Dinara

Самостоятельное обучение по предмету «Общая педагогика (История педагогики)»

План

1.Дидактичекие идеи Абу Абдуллаха Мухаммада ибн Мусы аль-Хорезми

2.Педагогические взгляды Абу Райхана Беруни

3.Выводы

4.Источники

Введение

Говоря о проблеме воспитания следующего поколения, важно помнить, о мастерстве учителей и мыслителей Востока. Ибо, колыбель древних цивилизаций — Восток, был деликатен по вопросам образовании. Есть ряд произведений, которые говорят о правилах поведений обучаемого и изучаемого. Великий мыслитель Мухаммад аль-Хорезми в своём книге «Китаб аль-джебрва-ль-мукабала» оценивая деятельность учителей писал: «Один из них идет впереди других в осуществлении своих предшественников, и интерпретировав произведении предшественников, открыв тайны природы, и прояснив её. Или это тот человек, который собирает некоторых дефектов разбросанные в книгах и при этом он будет отзываться положительно о своих предшественников и не чувствует высокомерия и гордости за проделанную работу». Этим учёный поддерживает в педагоге качество объяснении сложных проблем с легкостью и навыки творчества.

Дидактически воззрения я аль-Хорезми

Хорезми дает определение целому ряду философских категорий, таким как, «место»,» время», «временная деятельность», «естественное тело» и т.д.

Одним из актуальных вопросов того времени была проблема делимости тел. Хорезми, с одной стороны, утверждал возможность бесконечного деления тел, однако называет его «концептуальным делением», т.е. воображаемым, которое впоследствии Ибн Сино назвал «потенциальным делением». Однако, как говорит Хорезми, «естественное, т.е. материальное деление имеет предел, поскольку делящееся тело актуально достилает малого, которое является самым малым по своей природе. Оно тонко для чувственного восприятия его, как об этом говорят философы».