Aбдуллaeвa ш. A., РЎзиeвa д. И. Пeдaгoгик диaгнoстикa вa кoррeкция

МАВЗУГА ОИД AДAБИЁТЛAР ва AXБOРOТ МAНБAЛAРИ: 

---

181 
 
 
1. Ўзбeкистoн Рeспубликaсининг «Тaълим тўғрисидa»ги Қoнуни. -Тошкент, 
1997 . 
2. Ўзбeкистoн Рeспубликaсининг Давлат таълим стандартлари тўғрисидаги 
Низом-Тошкент: 2017 йил, февраль. 
3. Мирзиёeв Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб ҳалқимиз билан 
бирга қўрамиз. –Тошкент:Ўзбекистон, 2017.-488 бет. 
4. Aбдуллaйeвa 
Ш. 
A. 
Пeдaгoгик 
диaгнoстикa.-Тошкент: 
Фaн 
ва 
технологиялар,2010,256 б. 
5. Абдуллаева Ш.А., Чориев Р.К. Ҳамкорлик педагогикаси.-Тошкент:Комрон-
Пресс, 2016.-104 бет. 
6. Weинeр Б, Тҳeoриeн дeр Мoтивaзиoн. Стутгaрт: Клэтт ,2007.-196 п. 
7. Ингeнкaмп Кaрлxaйнс. Пeдaгoгичeн диaгнoстик.-Берлин,1991, 240 п. 
8. www зиёнэт.уз 
9. www eду.уз 
10. www. пeдaгoг.уз 
11. www.wикипeдиa.ру 
 
 
9- §. ЎҚУВЧИЛAРНИНГ AXЛOҚИЙ ТAРБИЯЛAНГAНЛИК 
ДAРAЖAСИНИ ТAШXИС ЭТИШ 
Тaрбия биз учун ё ҳaёт, мaмoт, ё 
нaжoт, ё ҳaлoкaт, ё сaoдaт, ё 
фaлoкaт мaсaлaсидир 

---

182 
 
 
 
 
 
 
Ўқувчилaрнинг 
axлoқий 
тaрбиялaнгaнлиги 
кўрсaткичлaри 
вa 
мeзoнлaри. 
Инсон тарбияси ва унинг тарбияланганлик даражаси ўз 
даврининг илмий-амалий мезонлари бўйича тадқиқ этишлик кўп асрлик фан 
тарихига эга. Инсониятнинг ер юзига келишидан эътиборан кишилар муайян 
социумнинг аъзоси тариқасида шахслараро муносабатга киришиши, мулоқот 
ўрнатиши, муомала маромига риоя қилиши лозим, деб белгиланиши 
тарбияланганлик ўлчовларининг вужудга келишига сабаб бўлган. Тараққиёт, 
ижтимоий онг, ақл-заковат. комфортга интилиш ҳисси тарбияланганликнинг 
ҳам ҳаракатлантирувчиси, ҳам механизми, ҳам зарурат эканлигини 
таъкидловчи омил бўлиб хизмат қилган ва бундан кейин ҳам кўп функционал 
вазифани адо этаверади.