Abdulla qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

Mashg’ulotni o’tkazish rejasi.

I. Talabalarning bilimlarini tekshirish.

1. 
   Maktabgacha logopediya fanining maqsadi nimadan iborat?
   
2. 
   Maktabgacha logopediya fanining vazifalarini yoritib bering.
   
3. 
   Maktabgacha logopediya fanining fanlar tizimida tutgan o’rnini tavsiflab bering.
   
4. 
   Bolalar nutqining rivojlanishida ko’rish va eshitishning roli.
   
5. 
   Fonetik-fonematik nutq kamchiligi haqida tushuncha bering.
   
6. 
   Fonetik-fonematik nutq buzilishini (FFN) turli darajadagi ko’rinishlari, tavsifini ayting.
   

1-ilova (Tayyorgarlik bosqich).

“Blits-so’rov” topshiriqlari.

1. Fonetik-fonematik nutq kamchiligi nima?

2. Qanday nutq kamchiliklarini bilasiz?

3.Necha yoshdan nutq kamchiliklarini bartaraf etish mumkin deb oylaysiz va nima uchun?

Amaliy topshiriqlar.

1. 
   Nutq kamchiliklarini tekshirish boyicha qaysi olimlarning ishlarini bilasiz?
   
2. 
   Nutq kamchiliklarini tekshirish vaqtida nimaga qayd etib boriladi?
   
3. 
   Nutq kartasini so’ngida logoped qanday xulosa beradi?
   

( izoh: mazkur topshiriq yozma amaliy ish sifatida yoziladi, bajarilgan ish taqdimoti o’tkaziladi topshiriladi.)

2-ilova (1.1)

Talabalar amaliy vazifalarni bajarish jarayonida quyidagi qoidalarga rioya qilishlari zarur:

1. 
   Uyali telefonlardan foydalanmaslik;
   
2. 
   Guruhda topshiriqlarni baland ovozda tahlil qilmaslik;
   
3. 
   Amaliy mashg’ulot jarayonida o’rtoqlari fikrini hurmat qilish;
   
4. 
   Amaliy topshiriqni faol bajarish;
   
5. 
   Amaliy ish natijalarini daftarda yozma ravishda bayon etish.
   

3-ilova (3.1).

“Venn”diagrammasi. Fonetik-fonematik nutq kamchiligi va dislaliyani o’xshash va farqli tomonini toping