Abdulla qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti mavlonov bahodir arziqulovich

Tadqiqot natijalarining tadbiqi: qaralayotgan muammo bo‘yicha erishilgan natijalar bo‘yicha 1 ta Xalqaro, 2 ta Respublika miqyosidagi ilmiy amaliy anjumanlarda va ilmiy – metodik jurnallar, shu jumladan davriy ilmiy maqolalar to‘plamida 2 ta maqola va ma’ruza tezislari e’lon qilingan.

Tadqiqot ishining tuzilishi va tarkibi: dissertatsiya ishi kirish, uchta bob, umumiy xulosalar va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat.

Bajarilgan ishning asosiy natijalari:

• 
  integrativ yondashuv va uning o‘zaro uzviy bog‘langan tarkibiy qism-
  

lari, integrativ yondashuv qilishni takomillashtirish yo‘llari;

• 
  integrativ mashg‘ulotlarni tashkil qilish negizida bo‘lajak boshlang‘ich
  

sinf o‘quvchilarini tayyorlashni modernizatsiyalashni optimallashtirish texnologiyasi;

• 
  bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarni tayyorlashni modeli moderni-
  

zatsiyalashga yondashuv tadqiqot usuli ishlab chiqiladi;

• 
  ta’lim mazmunini modernizatsiyalashga metodologik asos yaratildi;
  
• 
  integrativ yondashuv negizida ta’lim samaradorligini oshirishning peda-
  

gogik ta’lim bosqichlari ilmiy – metodik jihatdan asoslanib, undan amaliyotda foydalanishga tavsiyalar tayyorlandi;

• 
  bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining innovatsion integrativ faoli-
  

yatga tayyorgarligini baholash mezoni ishlab chiqilgan.

Xulosa va takliflarning qisqacha umumlashtirilgan ifodasi.

Xulosalar:

• 
  zamonaviy intellektual insonni tarbiyalashda integrativ talimning barcha
  

jihatlari (aqliy, ahloqiy, iqtisodiy, mexnat, estetik, gigienik, huquqiy va h.k.)ni qamrab oladi va ularning o‘zaro bog‘liqligini ham qamrab oladi;

• 
  o‘quv jarayonida fanlararo aloqadorlikning amalga oshirilishi sifatiga
  

kuchli ko‘rsatib, ta’limni modernizatsiyalash, innovatsion o‘qitish imkoni-yatlarini kengaytirish imkonini beradi;

• 
  ta’lim mazmunida inson va uning dunyoga bo‘lgan munosabati:
  

“inson va tabiat”, “inson va jamiyat”, “inson va inson”, “inson va texnika”, “inson va atrof muxit” muammolari tobora markaziy o‘rinni egallaydi, ya’ni atrofdagi muammolarni o‘rganuvchi turli o‘quv fanlariga oid bilimlar uzviyligi va integratsiyani aks ettirmog‘i lozim. Bu esa fanlarga oid bilimlarning sifat jihatdan yangi ijodiy o‘zgarishlariga olib keladi;
5

• 
  integrativ yondashuv negizida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchi-larini tayyorlash va shu asosda samarali innovatsion uslublarni hamda texnologiyalarni o‘zlashtirish, shuningdek, ularni amaliyotga joriy etish ta’lim samaradorligini oshirishda mustaxkam didaktik asos bo‘la oladi.
  

Tavsiyalar:

• 
  bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini innovatsion integrativ yon-
  

dashuvga tayyorlash integrativ yondashuv negizida ta’lim mazmunini modernizatsiyalashning ilmiy – metodologik asoslarini mukammal ishlab chiqish kerak;

• 
  integrativ ta’lim jarayonini tashkil qilishdan asosiy maqsad bo‘lajak
  

o‘qituvchilarining ilmiy, kasbiy va ma’naviy dunyoqarashini yuksaltirishdan iborat bo‘lishi kerakligini xech qachon etibordan chetda qolmasligi kerak.