Abdulla qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika inistituti abduvaliyev abdumutal raxmatulla o

Munozara. Bu metod yordamida o‘quvchilarga muayyan muammo bo‘yicha to‘liq axborotlar etkaziladi, munozara uchun tanlangan mavzuni o‘quvchilar ayovsiz “shturm” qiladilar va pirovard natijada muammoga tegishli ma’lumotlarni atroflicha o‘rganalidar. Munozarani o‘tkazish metodikasi:
1. Munozara olib boruvchi-boshlovchi (o‘qituvchi, jurnalist, boshliq va hokazo) mavzuni oldindan tanlaydi va ishtirokchilarni taklif etadi.
2. Boshlovchi ishtirokchilarga “aqliy hujum” topshirig‘ini beradi va uning qoidalarini tushuntiradi: - “hujum”dan maqsad – muammo yechimiga oid variantlarni mumkin qadar ko‘proq taklif etish; - o‘z aql-idrokingizni markazlashtirishga harakat qiling va diqqatni muammo yechimiga qaratgan holda fikrlar bildiring. Bildirilgan g‘oyalar umumiy fikrga zid bo‘lsada, hech biri rad etilmaydi; - boshqa ishtirokchilar g‘oyalarini ham rivojlantiring; - taklif etilganlarni baholashga urinmang, bu ish bilan siz keyinroq shug‘ullanasiz.
Shunday qilib, yuqoridagi interfaol metodlarni ta’lim jarayoniga tatbiq etish asosida ta’lim samaradorligini oshirish va ta’lim jarayoniga texnologik yondashish mumkin.


IKKINCHI BOB BO‘YICHA XULOSALAR
Xulosa qilibShuni aytish joizki, 2-bob orqali pedagogik texnologiya taraqqiyoti va ta’lim nazariyasi muammolari, pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish –– ijtimoiy zaruriyat ekanligi, Shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish texnologiyalarning moxiyati va tamoyillari, ta’lim jarayoniga texnologik yondashuv mazmuni yoritib berilgan. O‘qitish jarayonida, pedagogik texnologiyalar talablari asosida ifoda etilgan, YA.A.Komenskiyning o‘qitishning avtoritar texnologiyasi asoslab berilgan. Hozirgi zamon avlodining rivojlanish sur’ati asosida pedagogning o‘quvchiga bo‘lgan munosabatini erkinlashtirish, hamda o‘qitishning Shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyalar orqali ta’lim samaradorligini oshirish dolzarbligini o‘rganildi.Shuningdek, Shaxsiy fazilatlarga asoslangan ta’limni, jaxon fani shakllanishiga o‘z hissasini qo‘shishga o‘rgatish darkor, hamda Amerikaning “Street law” dasturi asosida o‘qitish interfaol metodlarini faol va sust guruhlarga ajratilib eng faol metodlardan foydalanish yo‘llari ko‘rsatib berilgan. Shunday qilib, yuqoridagi interfaol metodlarni ta’lim jarayoniga tatbiq etish orqali ta’lim samaradorligini oshirish va ta’lim jarayoniga texnologik yondashish mumkin.