Абдулла қодирий номли жиззах давлат педагогика институти 5110300 –кимё ўқитиш методикаси кафедраси

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ

ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ

АБДУЛЛА ҚОДИРИЙ НОМЛИ

ЖИЗЗАХ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА ИНСТИТУТИ

5110300 –кимё ўқитиш методикаси кафедраси

АНАЛИТИК КИМЁНИ ЎҚИТИШДА ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАР

мавзусида бажарилган

Бажарувчи: ____________ к.ф.н.Ш.Шарипов

Самарқанд – 2019

 

КИРИШ

• “Ўзимиз истаган замон учун курашиш, керак бўлса, о‘зимизни, бутун борлиг‘имизни беришимиз лозим. Шундай интилиш билан яшасак, нафақат ўз ҳаётимиз, балки келажак авлодларимиз ҳаётини, уларнинг эртанги ёруғ кунини ўзимиз, ўз қўлимиз билан барпо этган бўламиз”.
• Ҳар бир инсон, шахс Мустақил Ўзбекистон Республикамизга ўзининг илмий, онгли салоҳияти бўйича ёндашиш ва иқтисодий инқироз ёълини еча олиши зарур.
• Кимё фани бўйича назарий ва амалий билимларни ўқувчига қизиқарли қилиб, содда, равон тил билан, оддийдан мураккабга томон босқичма-босқич ўргатиб боришда ҳар бир ўқитувчи ўзига хос усуллардан фойдаланиши табиий.

МАВЗУНИНГ ДОЛЗАРБЛИГИ: Ҳозирги кунда аналитик кимё олдига анча мураккаб масалалар кимёвий элементларнинг фақат ўзигина эмас уларнинг изотопларини ҳам аниқлаш талаб этилмоқда. Шундан келиб чиққан ҳолда аналитик кимё фанини педагогик технологиялари асосида ўқитиш методикаси яратиш.

• МАВЗУНИНГ ДОЛЗАРБЛИГИ: Ҳозирги кунда аналитик кимё олдига анча мураккаб масалалар кимёвий элементларнинг фақат ўзигина эмас уларнинг изотопларини ҳам аниқлаш талаб этилмоқда. Шундан келиб чиққан ҳолда аналитик кимё фанини педагогик технологиялари асосида ўқитиш методикаси яратиш.
• ТАДҚИҚОТ МАҚСАДИ: Аналитик кимё фанини замонавий усуллардан фойдаланиб ўқувчи ва ўқитувчи ўқув жараёнида ўқитиш назариясига асосланиб педагогик фаолиятнинг ўқитиш воситалари, усуллари танлаб олинади. Умуман олганда, иннавацион технологиялардан фойдаланиб ўтилган дарсларда ўқувчилар ўз қобилияти ва имкониятларини намойиш қилишга эришадилар, ишга ижодий ёндашишга, жамоа билан ишлаш малакасига эга бўладилар, ўзгалар фикрини ҳурмат қилишга ўрганадилар. Бу эса дарснинг самарадорлигини ошириб таълим сифатини кафолатлашга хизмат қилади.