A study of teaching listening by Dara Yusnida 1 Asnawi Muslem Abdul Manan

Communicative Language Teaching (CLT)

CLT  is  a  dominant  methodology.  Wilson  (2008, p. 19)  states  that

CLT  uses  real

(i.e.

authentic)

communications

rather  than

demonstrations or  displays of  vocabulary  and  target  grammar.  It  uses

information-gap activities, role plays, games, discussion of real issues,

etc. The passages students listen to in a communicative approach lesson

tend  to  be  closer  to  real-life  use  of  language  than is the  case  in other

methods. The  lecturer  can  be a  facilitator for learning by students in

CLT activities (Alexander,  1992,  p. 131).Listening  in  CLT  has  a

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A Study of Teaching Listening (D. Yusnida, A. Muslem & A. Manan)

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communicative  purpose  in  that  students  are  expected  to  use  the

information  they  hear,  just  as  we  do  when  we  listen  outside  the

classroom.  These techniques can  be  used  with  all  students. Learning

with  the CLT method uses recordings  of students’  conversations,

transcription and small group exercises.