A qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti tarix fakulteti

Monitoring va baholash

Og`zaki nazorat: tezkor-so`rov, nazorat so`rovlari.

Mavzuning texnologik xaritasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. Mavzuga kirish (20-minut)	Tayyorlov bosqichi 1.1.Talabalarga ma’ruza mavzusini e’lon qiladi. O’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob o’tkazadi. 1. O‘rta Osiyoning ta’lim-tarbiya muassasalari tarixi mavzusini o’rganishdan ko’zlangan maqsad. 2.Ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishning dolzarb muammolari.	Tinglaydi, savollarga javob beradi.
	1.2.Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi. (1-ilova).	Yozib oladi.
2-bosqich. Asosiy bilim (50 minut)	2.1.Mavzuning birinchi savoli bo’yicha ma’ruza qiladi. Ajdodlarimizning qarashlarida ta’lim-tarbiya masalalarini yoritib beradi. (1-shakl). Talabalarni faollashtirish uchun testlar jadvalini to’ldirishni so’raydi. (2-ilova).	Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi, topshiriqni bajaradi.
	2.2.Ma’ruzaning “O‘zbekiston hududida ta’lim tarbiya muassasalarining shakllanishi va rivojlanish bosqichlari” savolini interfaol usullar orqali yoritib beradi. (2,3-shakllar). 3,4-ilova orqali talabalar mavzuni qay darajada bilishini aniqlaydi.	Tinglaydi, yozib oladi. Savollarga javob beradi.
	2.3. O‘rta Osiyoning ta’lim-tarbiya muassasalari tarixi mavzusidan tayyorlangan elektron darslikdan foydalangan holda “Ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirishning dolzarb muammolari” masalasini yoritib beradi. (12-shakl va 6-ilova topshiriq) 13-shakl bilan ma’ruzani davom ettiradi.	Tinglaydi, yozib oladi. Savollarga javob beradi.
3-bosqich. Yakuniy qism (10-minut)	3.1.Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa chiqaradi.	Tinglaydi
	3.2.Talabalarning bilim va ko’nikmalarni baholaydi.	O’zini nazorat qiladi
	3.3. 7-ilovadagi jadvalni to’ldirish uyga vazifa qilib beradi.	O’UMga qaraydi

1-Ilova