A b writing Postcards

A ct i vit y 2d W or k i n pai r s. A nsw er  t he questi ons in 2c. 
Obj ect ive: t o devel op speaki ng ski ll s

---

Gr ades
Dates
L esson 7 W or ld spot s
T he ai m of  t he l esson
T he Pr ocedur e of t he l esson:
A ct i vit y 1a W or k in pai r s. A nswer  t he quest i on. 
English Teacher:
                              
Educational:
Developing:
Socio-cultural: 
Competence: 
Learning outcomes:
Type of the lesson:
M ethod of the lesson:
Equipment:
I . Organizing moment:
Homework checking. 
I I . Pre-Activity 
:
- to learn the new words related to the topic; - to learn about famous places of the world
- to enable pupils to talk about various places of the world; - to develop listening skills
- to raise awareness of world famous places
SC2, SC and LC
By the end of the lesson, pupils will be able to: talk about famous places of the 
world.
non-standard, mixed
group work, pair work
Textbook; the DVD of the book
                                                 
- Greeting.
- Checking the register
The pupils in pairs answer the question.
5 min
5 min
STEP 1: 

---

STEP 1: 
STEP 2: 
5 min
STEP 1: 
STEP 2: 
STEP 3: 
False
True
False
True
True
False
8 min
STEP 1: 
STEP 2: 
5 min
STEP 1: 
STEP 2: 
STEP 3: 
(comparative (place is compared with how I expected it to be)
2 min
Task 1. 
China
Rome
6,500 
silk
gold
culture
dangerous
Task 2. 
The pupils read the text and check their answers in 2a.
Discuss with the class the information given in the text.
The pupils in pairs read the statements.
The pupils may refer to the text to find the answers.
Check the answers involving the whole class.
1) There was only one route from ancient China to Rome. 
2) There were several routes from ancient China to Rome. 
3) People in Rome did not have gold, silver and beautiful stones. 
4) People in Rome liked silk material. 
5) People from ancient China sold silk, tea and spices to people from Rome. 
6) Travelling along the Silk Road was not difficult. 
Ask the pupils to copy the table in the Workbook.
Play the DVD. The pupils listen to the interview and write the places the tourists describe in 
the second column of the table and what the tourists liked in each place in the third column.
The pupils listen to the interview one more time.
They match the given statements with speakers.
Ask them to look at what the tourists said and say what kind of sentences
they are. 
1c, 2a, 3d, 4b
Explain to the pupils that they must complete the text with the words in the word box.
The Silk Road began in ancient (1) 
. It was between China and (2) 
.
The route was (3) 
km long. China had (4) 
, tea and spices. Rome had (5)
, silver and 
beautiful stones. The Silk Road was important because people not only changed things but also food, 
ideas and (6) 
. Travelling along The Silk Road was very (7) 
.
Explain to the pupils that they must write five questions about The Silk Road.
Where did The Silk Road begin?
Giving marks