Qidiruv: Дарсда

	Умумий дарс давомийлиги 2 ярим соат Уқувчилар сони 20 тадан -25 та гача битта дарсда 18,64 Kb. 1	o'qib
	Дарсни режалаштириш. Дарс мақсадларини тўғри белгилаш. Дарсда машқ ва топшириқлар кетма-кетлиги Darsni rejalashtirish. Dars maqsadlarini belgilash. Darsda mashq va topshiriqlar ketma-ketligi 329,46 Kb. 1	o'qib
	Келишилди” Бағдод тумани ҳокими ўринбосари: Б. Холдаров “тасдиқлайман” Steam технологиясидан ва вертуал лабораториядан фойдаланиш, ўқувчиларнинг дарсда олган билимларини амалиётда қўллаш ва ҳаётга тадбиқ этиш имкониятини яратиш 119,49 Kb. 13	o'qib
	Дарсни режалаштириш. Дарс мақсадларини тўғри белгилаш. Дарсда машқ ва топшириқлар кетма-кетлиги Oʻquvchilarning oʻrganishga boʻlgan motivatsiyasini oshiruvchi, mavzuga oid ilgari egallangan bilimlarini stimullovchi mashq(lar) 324,96 Kb. 1	o'qib
	Математика укитиш методлари. Математика укитиш жараёнида кузатиш ва тажриба, таккослаш ва аналогия, умумлаштириш, абстракциялаштириш ва конкретлаштириш «Математика» укув предмети сифатида факат узига хос булган жуда куп хусусиятларга эга. Улардан энг асосийси урганилаётган тушунчаларнинг юкори даражада умумлашганлиги булиб, у дарсда математика билан биринчи танишишдаёк намоён булади 52,5 Kb. 3	o'qib