972 Ерохина indd

Озн
ак
омл
ени
е
П
онима
ни
е
Пр
им
ен
ени
е
Ан
ализ
Син
те
з
Оценк
а
1
2
3
4
5
6
1.Н
аз
ови
те
осн
овны
е 
час
ти …
8.Об
ъя
сни
те пр
и-
чины т
ог
о, ч
то …
15.Из
обр
ази
те
ин
ф
ор
ма
цию о …
гр
аф
ич
ески
22.Р
аскр
ой
те о
со
-
бенн
ос
ти …
29.Пр
едл
ожи
те н
о-
вый в
ар
иа
нт …
36.Р
анжиру
йт
е …
и о
бо
сн
уй
те …
2.гру
ппиру
йт
е 
вм
ес
те в
се …
9.Обр
ис
уй
те
в о
бщих ч
ер
тах
ш
аги, н
ео
бхо
-
димы
е для т
ог
о,
чт
обы …
16.Пр
едл
ожи
те
сп
ос
об, п
озв
о-
ляю
щий …
23.Пр
оа
на
лизи
-
ру
йт
е с
тру
кт
уру …
с т
очки зр
ения …
30.Р
азр
аб
от
ай
те
пл
ан, п
озв
оляю
-
щий (пр
епя
тс
тв
у-
ю
щий) …
37.Опр
ед
ели
те, ка
ко
е 
из р
еш
ений яв
ля
ет
ся
оп
тим
альным для …
(в
аш в
зг
ля
д), с
ущ
е-
ств
ую
т м
еж
ду …
3.С
ос
та
вь
те
спи
со
к п
оня
-
тий, кас
аю
-
щихся …
10.П
окажи
те св
я-
зи, к
от
ор
ые н
а-
пр
ав
лены н
а …
17.Сд
ел
ай
те э
скиз
ри
су
нка (с
хе
мы),
ко
тор
ый п
ока
-
зыв
ае
т …
24.С
ос
та
вь
те п
е-
ре
чень о
сн
овных
св
ой
ств …, х
ар
ак
-
тер
из
ую
щих …
31.Н
ай
ди
те н
ео
бы
ч-
ный сп
ос
об, п
озв
о-
ляю
щий …
38.Оц
ени
те зн
ачи
-
мо
сть … для …
4.Р
асп
ол
ожи
те
в о
пр
ед
ел
ен
-
но
м п
ор
ядк
е …
11.П
ос
тр
ой
те
пр
огн
оз р
аз
-
ви
тия …
18.Ср
авни
те …
и …, а з
ат
ем о
бо
-
сн
уй
те …
25.П
ос
тр
ой
те к
лас
-
си
фика
цию … н
а 
осн
ов
ании …
32.Пр
ид
ум
ай
те игру
, 
ко
тор
ая …
39.Опр
ед
ели
те в
оз
-
мо
жны
е кр
ит
ер
ии
оц
енки …
5.Изл
ожи
-
те в ф
ор
ме
тек
ст
а …
12.Пр
ок
омм
ен
ти
-
ру
йт
е п
ол
ож
ени
е 
о т
ом, ч
то …
19.Пр
ов
еди
те (р
аз
-
раб
от
ай
те) э
ксп
е-
рим
ен
т, п
одтв
ер
ж
-
да
ю
щий, ч
то …
26.Н
ай
ди
те в т
ек
-
ст
е (м
од
ели, с
хе
ме
и т
.п.) т
о, ч
то …
33. Пр
едл
ожи
те н
о-
ву
ю (св
ою) к
лас
си
-
фика
цию …
40.Вы
скажи
те кр
ити
-
че
ски
е с
уж
дения о …
6.Всп
омни
те
и н
апиши
те …
13.Изл
ожи
те
ин
ач
е (п
ер
еф
ор
-
му
лиру
йт
е) и
дею
о т
ом, ч
то …
20.Пр
ов
еди
те пр
е-
зен
та
цию …
27.Ср
авни
те т
очки
зр
ения … и … н
а …
34.Н
апиши
те в
оз
-
мо
жный (н
аиб
ол
ее
вер
оя
тный) сц
ен
а-
рий р
азви
тия …
41.Оц
ени
те в
оз
мо
ж
-
но
сти … для …
7.Пр
очи
та
йт
е 
са
мо
ст
оя
-
те
льн
о …
14.Пр
ив
еди
те
пр
им
ер т
ог
о, ч
то
(ка
к, г
де) …
21.Р
ас
счи
та
йт
е н
а 
осн
ов
ании да
н-
ных о …
28.Выяви
те пр
ин
-
ципы, л
ежа
щи
е 
в о
сн
ов
е …
35.Изл
ожи
те в ф
ор
-
ме … св
ое мн
ени
е 
(п
оним
ани
е)
42.Пр
ов
еди
те э
ксп
ер
-
тиз
у с
ос
то
яния …

---

27
Данный конструктор представляет собой набор ключевых фраз, 
используемых при формулировке ситуационной задачи. Важно фор-
мулирование заданий из каждого столбца. Количество заданий на ту 
или иную операцию зависит от типа информации, с которой будут 
работать обучающиеся. Так, если поступает значительный объем 
новой информации, то, очевидно, больше будет заданий на озна-
комление и понимание, не исключая при этом заданий на остальные 
операции.
Приведем пример.
Название «Тонкий Лед» (раздел 3, подраздел 3.1.5, задача 2)
Личностно-значимый вопрос. Городской пруд — одно из краси-
вейших мест отдыха и здесь всегда гуляют горожане. Летом здесь 
много зелени и водоплавающих птиц. Радует глаз осенняя гладь 
пруда, усыпанная разноцветным ковром опавших листьев. Они 
словно маленькие кораблики путешествуют по глади большого оке-
ана. Какое удовольствие промчаться по зимнему прозрачному льду 
на коньках! Красив пруд и весной, когда просыпается от зимнего сна 
природа и лед начинает «плакать» освобождая водную гладь от сво-
его плена.
Всегда ли безопасны прогулки возле городского пруда?
Информация по данному вопросу. Вы гуляете с другом весной по-
сле школы по берегу пруда. Лёд уже достаточно тонкий. Друг предло-
жил Вам походить по льду, но Вы отказались и он пошел один. Через 
несколько метров он провалился под лёд.
Задания для работы с данной информацией
Знание. Прочитайте (7) текст задачи еще раз. Перескажите (5) ус-
ловие задачи.
Понимание. Объясните (8) причины того, что произошло.
Применение. Определите (16) подручные средства, которые Вы 
можете использовать при оказании помощи другу.
Анализ. Обдумайте свои действия по оказанию помощи и укажи-
те последовательность их реализации (23).
Синтез. Предложите алгоритм своих действий (29) по спасению 
друга с использованием подручных средств.
Оценка. Оцените (38) действия своего друга.
Итоговый ответ. Прогулки у городского пруда безопасны, если 
соблюдать все правила безопасности нахождения у водоема.

---

28
2.3. Практический модуль
Задание 1
Взяв за основу матрицы ситуационных задач, предложенные в па-
раграфе 3.1, спроектируйте по две задачи из каждого подпараграфа 
согласно предложенной в тексте модели.
Задание 2
Определите классификационную принадлежность спроектиро-
ванных вами задач. Приведите аргументы в пользу правильности 
использования классификационных параметров.
Задание 3
Используя конструктор ситуационных задач и таксономию Б. 
Блума, доработайте спроектированные вами задачи в пункте «рабо-
та с текстом».
Задание 4
Используя конструктор ситуационных задач и таксономию Л. Ан-
дерсона, доработайте спроектированные вами задачи в пункте «ра-
бота с текстом».

---

РАЗДЕЛ 3. РОЛЬ СИТУАЦИОННЫХ 
ЗАДАЧ В РАЗВИТИИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ 
УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
3.1. Матрицы ситуационных задач по ОБЖ
3.1.1. Пожарная безопасность
Задача 1. Вы находитесь дома один. При приготовлении пищи, 
воспламенилось масло на раскаленной сковороде.
Вопрос: как вы поступите в данной ситуации?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) закрою сковороду крышкой и отодвину с горячей конфорки;
б) залью горящее масло водой, налив ее в сковороду;
в) осторожно возьму сковороду и вылью горящее масло в ра-
ковину;
Задача 2. Вы пришли домой, родителей дома нет. Почувствовали 
запах гари. Обследовав квартиру, Вы обнаружили возгорание на сво-
ем балконе.
Вопрос: какими будут Ваши действия?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) плотно закрою балконную дверь со стороны комнаты и вызову 
пожарную службу;
б) самостоятельно приступлю к тушению пожара, выбрасывая го-
рящие вещи с балкона;
в) закрыв рот и нос тканью, выйду на балкон и стану привлекать 
внимание прохожих. 

---

30
Задача 3. Вы с подругой пошли в кинотеатр. Во время просмотра 
фильма сработала пожарная сигнализация. В зале началась паника, 
люди стали выбегать в двери.
Вопрос: что будете делать Вы в этой ситуации?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) начну самостоятельно тушить пожар;
б) побегу к выходу вместе со всеми людьми;
в) посмотрю по сторонам и выйду через ближайший 
выход. 
Задача 4. Вы находитесь в деревне у бабушки. Подойдя к окну, Вы 
увидели, что горит хлев. Огонь быстро распространяется по забору 
в сторону соседнего дома.
Вопрос: как Вы будете действовать?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) останусь дома, вызову пожарную службу и буду наблюдать;
б) покину дом, оповещу соседей и самостоятельно приступлю 
к тушению пожара;
в) выйду из дома, вызову пожарную службу, оповещу соседей 
и бабушку о пожаре.
Задача 5. Вы дежурите в классе после уроков. Внезапно Вы по-
чувствовали запах гари. Выглянув в коридор, увидели много дыма 
в конце коридора.
Вопрос: какими будут Ваши действия?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) покину этаж через ближайший эвакуационный выход и сообщу 
администрации;
б) нажму на кнопку «ВНИМАНИЕ! ПОЖАРНАЯ ТРЕВОГА!» 
и покину школу;
в) подойду и выясню, что горит. 
Задача 6. Вы с классом находитесь в спортивном зале. Вдруг вы 
увидели в дверях сильный дым и пламя. Зал находится на втором 
этаже.
Вопрос: Ваши действия?
Выберите правильный вариант ответа.

---

31
Варианты ответов:
а) закреплю канат за шведскую стенку и все спустимся по канату 
через окно;
б) открою дверь запасного выхода и эвакуируемся через него;
в) открою окно и позову на помощь. 
Задача 7. Вы находитесь дома один. Ночью проснулись от сильно-
го запаха дыма. В комнате ничего уже не видно. Сильный дым идёт 
со стороны балкона.
Вопрос: как Вы будете действовать в данной ситуации?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) пригнусь, закрою органы дыхания, покину квартиру и вызову 
пожарную службу;
б) упаду на пол, прикрою рот и нос тканью, ползком доберусь до 
двери, покину квартиру;
в) узнаю, что горит, и самостоятельно приступлю к тушению 
пожара.
Задача 8. Вы находитесь дома на кухне. Вдруг Вы чувствуете рез-
кий запах гари. Придя в комнату, вы увидели, что воспламенился те-
левизор.
Вопрос: как Вы поступите в данной ситуации?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) выдерну шнур телевизора из розетки, накрою телевизор плот-
ной тканью, сообщу родителям;
б) выдерну шнур из розетки и залью телевизор водой;
в) залью телевизор водой и вызову пожарную службу.
Задача 9. Вы отдыхали в лесу с друзьями. Погода была пасмур-
ная, моросил дождь. Ваш друг никак не мог развести костер и решил 
плеснуть в него бензина. Дрова быстро воспламенились и пламя пе-
рекинулось на одежду вашего друга. Одежда загорелась.
Вопрос: что Вы будете делать?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) уроню приятеля на землю и помогу ему кататься по земле;
б) оболью водой;
в) отбегу подальше от горящего друга. 

---

32
Задача 10. Вы весной прибирались около дома. Решили сжечь 
кучу мусора. Погода была ветреная и когда куча разгорелась, ее раз-
дуло ветром. Рядом загорелся соседский автомобиль.
Вопрос: Ваши действия?
Выберите правильный вариант ответа.
Варианты ответов:
а) попробую потушить самостоятельно;
б) отойду на безопасное расстояние;
в) позову родителей или соседей.