9-variant Quyidagilardan qaysi biri ta’lim olganlik tushunchasiga to‘g ‘ri keladi

14.Pedagogikaning nechta metodologik darajasini ajratib ko‘rsatish mumkin

1. 
   Beshta
   
2. 
   Uchta
   
3. 
   To‘rtta
   
4. 
   Ikkita
   

15.Pedagogikaning birinchi metodologik darajasi qanday ataladi

1. 
   Gnoseologik
   
2. 
   Dunyoqarash
   
3. 
   Nmiy-mazmuniy
   
4. 
   Mantiqiy-gnoseologik
   

16.Pedagogikaning ikkinchi metodologik darajasi qanday ataladi

1. 
   Gnoseologik
   
2. 
   limiy-mazmuniy
   
3. 
   Dunyoqarash
   
4. 
   Mantiqiy-gnoseologik
   

17.Pedagogikaning uchinchi metodologik darajasi qanday ataladi

1. 
   Gnoseologik
   
2. 
   Ilmiy-mazmuniy
   
3. 
   Dunyoqarash
   
4. 
   Mantiqiy-gnoseologik
   

18.Pedagogikaning to‘rtinchi metodologik darajasi qanday ataladi

1. 
   Mantiqiy-gnoseologik
   
2. 
   Gnoseologik
   
3. 
   Dunyoqarash
   
4. 
   Umiy-mazmuniy
   

19.Quyidagi qaysi ta’rif pedagogikaning gnoseologik metodologik darajasini ifodalaydi.

1. 
   Pedagogik hodisalar va jarayonlarni tahlil qilishdagi umumiy ilmiy yondashishlarni to‘g‘ri shakllantirish
   
2. 
   Kishilami tarbiyalash va o ‘qitish metodikasi va nazariyasi, pedagogik fan-larning qonun va qonuniyatlarini asoslash va to‘g ‘ri shakllantirish
   
3. 
   Pedagogikaning predmet va obyektini to‘g ‘ri tushunishni, pedagogik kategoriyalar rivojini, pedagogika nazariyasi va arnaliyotini aloqasini ochib be-rish, pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqalarini ta’minlash
   
4. 
   Ijtimoiy hodisa sifatida ta’lim, tarbiya va pedagogik faoliyat, bola shax-sining rivoji va shakllanish omillari haqidagi qoidalarni ochib berish
   

20.Quyidagi qaysi ta’rif pedagogikaning dunyoqarash metodologik dara-jasini ifodalaydi

1. 
   Kishilarni tarbiyalash va o ‘qitish metodikasi va nazariyasi, pedagogik fan-larning qonun va qonuniyatlarini asoslash va to‘g‘ri shakllantirish
   
2. 
   Pedagogikaning predmet va obyektini to‘g ‘ri tushunishni, pedagogik kategoriyalar rivojini, pedagogika nazariyasi va arnaliyotini aloqasini ochib berish, pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqalarini ta’minlash
   
3. 
   Ijtimoiy hodisa sifatida ta’lim, tarbiya va pedagogik faoliyat, bola shax-sining rivoji va shakllanish omillari haqidagi qoidalarni ochib berish
   
4. 
   Pedagogik hodisalar va jarayonlarni tahlil qilishdagi umumiy ilmiy yondashishlarni to‘g ‘ri shakllantirish
   

21.Quyidagi qaysi ta’rif pedagogikaning ilmiy-mazmuniy metodologik darajasini ifodalaydi

1. 
   Ijtimoiy hodisa sifatida ta’lim, tarbiya va pedagogik faoliyat, bola shax-sining rivoji va shakllanish omillari haqidagi qoidalarni ochib berish
   
2. 
   Kishilarni tarbiyalash va o ‘qitish metodikasi va nazariyasi, pedagogik fan-larning qonun va qonuniyatlarini asoslash va to‘g‘ri shakllantirish
   
3. 
   Pedagogikaning predmet va obyektini to‘g ‘ri tushunishni, pedagogik kategoriyalar rivojini, pedagogika nazariyasi va arnaliyotini aloqasini ochib berish, pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqalarini ta’minlash
   
4. 
   Pedagogik hodisalar va jarayonlarni tahlil qilishdagi umumiy ilmiy yondashishlarni to‘g ‘ri shakllantirish
   

22.Quyidagi qaysi ta’rif pedagogikaning mantiqiy-gnoseologik metodo-logik darajasini ifodalaydi

1. 
   Ijtimoiy hodisa sifatida ta’lim, tarbiya va pedagogik faoliyat, bola shax-sining rivoji va shakllanish omillari haqidagi qoidalarni ochib berish
   
2. 
   Kishilarni tarbiyalash va o ‘qitish metodikasi va nazariyasi, pedagogik fan-larning qonun va qonuniyatlarini asoslash va to‘g‘ri shakllantirish
   
3. 
   Pedagogikaning predmet va obyektini to‘g ‘ri tushunishni, pedagogik kategoriyalar rivojini, pedagogika nazariyasi va arnaliyotini aloqasini ochib berish, pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqalarini ta’minlash
   
4. 
   Pedagogik hodisalar va jarayonlarni tahlil qilishdagi umumiy ilmiy yondashishlarni to‘g ‘ri shakllantirish
   

23.Nazariy va amaliy faoliyatni yaratish va tashkil etish tamoyillari tizimi nima deb ataladi

1. 
   Amaliy faoliyat
   
2. 
   Metodologiya
   
3. 
   Metodika
   
4. 
   Metodologiya va metodika
   

24.“To‘g‘ri qo‘yilgan va aniq tushunarli katta nazariy masalalar,shu bilan birga katta ahamiyatga ega bo‘lgan amaliy masalalardir”. Ushbu fikr muallifini aniqlang.

1. 
   S.L. Rubinshteyn
   
2. 
   B.T. Lixachev
   
3. 
   S.I. Gessen
   
4. 
   B. Saymon