9-son –to’plam dekabr 2021 pedagoglar uz 1

 
 
pedagoglar.uz
 
197
aniqlash, to’ldirish. 

 
 
 
BBB jadvali
 
Bilaman
Bilishni xohlayman
Bilib oldim
A.
Navoiyning 
“Xamsa” asari
5 dostondan iborat
Navoiyshunos olim va 
olimalar haqidagi 
ma’lumotlarni
“Chor devon ” idа 2600 
tadan g’azal 
kiritilganini

Telemuloqot
o’yini ham juda samarali natija beradi 
 

---

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
198
Masalan:
Hozirgi kunda OTM kirish uchun 11-
sinf o’quvchilarini yanada qiziqtirish 
maqsadida telemuloqot o’yinidan foydalanilsa maqsadga muvofiq bo’lardi. 
Chunki o’quvchilar bu muloqotni ko’rib o’qish istagi , orzu
-umid hislari yanada 
jo’sh uradi va talabalik baxtiga muyassar bo’lishadi.
 
2019-yilda 11-sinfni tugatgan hozirda nufuzli oliygohlarning talabalari 
bo’lgan o’quvchilar
 
o’
zlariga tushgan savollari bilan murojaat qilishadi. 

---

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
199
NDPI Boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ishi 1-
bosqich talabasi
Zamonova Zebiniso. 
Assalomu alaykum, aziz
o’quvchilari! Sizlarga
savolim quyidagicha:Kim
qaysi asarida 20ta turkiy
qavmlarni va shu
qavmlardan o’g’uz-
turkmanlarning 22 
qismga bo’linishini aytib
har birining nomini
keltirib o’tadi?
Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti
talabasi To’ymurodov Xushnud
Assalomu alaykum, aziz
o’quvchilar! Sizlarga
savolim quyidagicha: 
Qaysi qomusiy olim o’z
asarida she’r uch xil yo’l
bilan yuzaga keladi:lahn –
garmoniya, kalom- so’z,
vaz.Shu uch holat o’zaro
mos kelgandagina she’r
tug’iladi, deydi?

---

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
200
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ
 
TA’LIM VAZIRLIGI
 
QASHQADARYO VILOYATI XALQ TA’LIMI BOSHQARMASI
 
Kasbi tumani 9- 
umumiy õrta ta'lim maktab
i 
boshlanģich sinf õqituvchisi
Yõldosheva Zamira Norboyevnaning
 
“
Gapning maqsadiga ko‘ra turlari
“
mavzusida tayyorlagan 
Dars ishlanmasi

---

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
201
Mavzu: 
GAPNING MAQSADIGA KO’
RA TURLARI
. 
 71-73--mashqlar. 
Darsning maqsadi:
a)o'quvchilarning 
gapning maqsadiga ko`ra turlari
haqidagi tushunchalarini 
aniqlash;
b)rasmlar asosida so'z, so'zlar ishtirokida gaplar va gaplardan hikoya (matn) 
tuzish qobiliyatlarini o'stirish;
d) chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish. 
Darsning turi:
takrorlash, mustahkamlash. 
Darsning metodi:
suhbat. 
Darsning jihozi:
turli xil rasmlar („Maktab“, „Birinchi qo'ng'iroq")
Darsning borishi: 
1. Tashkiliy qism.
O'quvchilarning faolligini oshirib, ular orasida do'stlikni 
mustahkamlab olish maqsadida „Muzyorar“ mashg'uloti o'tkaziladi.
Mashg'ulot quyidagi tartibda olib boriladi. Donli ekinlardan biri- (loviya, no'xat 
yoki guruch) solib tikilgan kichik xaltacha o'qituvchi tomonidan biror 
o'quvchiga, ismini aytgan holda („Farhod“ deb) otiladi. Xaltachani ilib olgan 
Farhod boshqa o'rtog'ining ismini aytib xaltachani unga uloqtiradi. Mashg'ulot 
shu tartibda davom etadi. Endi o'quvchilar navbatdagi xaltachani irg'itganda 
o'rtoqlarining ismlarini va ismlarining bosh harfidan boshlanadigan insoniy 
xislatlarni qo'shib aytib, xaltachani uloqtiradilar. Masalan: Gulnoza 
—
go'zal, 
Fazilat 
—
farosatli, Jasur 
—
jasoratli. 

---

19-son 1 
–to’plam dekabr 2021
 
 
pedagoglar.uz
 
202
2. Mustahkamlash 
O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun o`qituvchi o`quvchilarga avvalgi dars 
yuzasidan savollar beradi: 
1.
Bo‘g‘in ko‘chirishda so‘zlardagi yonma
-yon kelgan holatlarda nima qilamiz?
2.
So‘zlarda ikkita bir xil undosh yonma
-yon kelishi mumkinmi?
3.
Misollar keltiring! 
4.
 
Yangi mavzuni bayoni: 
Gap tugallangan fikrni bildiradi. Yozuvda har bir gapning birinchi so‘zi bosh harf 
bilan boshlanadi, oxiriga tinish belgisi qo‘yiladi.
5
.Darslik bilan ishlash.
71- mashq.
Har bir gapni fikr tugashiga qarab, ovoz bilan ajratib o‘qishadi. O`quvchilar 
matnni ko‘chirib, har bir gap nimani bildirayotganligini aytishadi.

---