Кўпўлчовли оқим. Хизмат кўрсатиш қурилмасига интенсивлиги
бўлган 1, ..., М турдаги кўпўлчовли талаблар оқими келиб тушсин. Фараз қиламиз, ҳар бир турга тегишли бўлган талаблар оқими оддий бўлсин. Қурилмани i турдаги талаблар оқими билан юкланиши қуйидагича бўлсин:
- i турдаги талабга хизмат кўрсатишнинг ўртача давомийлиги.
Барча томондан келувчи оқимлар учун қурилма юкланиш йиғиндиси:
Кўпўлчовли оқимда ўртача кутиш вақти (ўр):
Ўртача реакция вақти:
бу ерда
— оқимлар интенсивлиги йиғиндиси;
- келиб тушган талабнинг i-чи турдаги талаб бўлиш эҳтимоллиги;
- барча турдаги талаблардан ташкил топган навбатнинг ўртача узунлиги;
- тизимдаги барча тур талабларнинг ўртача сони.
Кўпканалли ОХКТ.М/М/ттизим (хизмат кўрсатиш интенсивлиги (µ) бир ҳил бўлган, т та хизмат кўрсатиш каналли, умумий талаблар оддий оқими интенсивлиги ) берилган бўлсин.
Эслатма: Қўшни ўнг ҳолатга ўтиш интенсивлиги бир каналли ОХКТ каби бўлиб, кириш оқими интенсивлиги бўйича аниқланади: тизимга навбатдаги талаб келиб тушишганда тизим навбатдаги ўнг ҳолатга ўтади. Акс ҳолда қуйи стрелкалар интенсивлиги билан ишлашга тўғри келади.
Эслатма
k≥тда тµ хизмат кўрсатиш интенсивлиги сақланиб қолади. Натижада кўпайиш ва ҳалок бўлиш модели вужудга келади.
Навбатнинг ўртача узунлиги:
Хизмат кўрсатишда турган талаблар ўртача сони:
Тизимдаги талабларнинг ўртача сони:
Навбатга талабларни ўртача келиш вақти:
Тизимдаги — реакция вақти:
Хизмат кўрсатиш оқими. Хизмат кўрсатиш давомийлигини умумий ҳолда гамма-тақсимот кўринишида тасвирлаш мумкин. Ушбу тақсимот эхтимоллик зичлиги билан қуйидагича бўлади:
бу ерда — хизмат кўрсатиш давомийлиги математик кутилмаси М [];
k — тақсимот параметри (k ≥ 1); Г(k) — гамма-функция.
Гамма-тақсимот дисперсияси:
Эслатма
k=1 гамма-тақсимот экспоненциал кўринишга эга бўлади. k да хизмат кўрсатиш давомийлиги ўзгармас бўлган детерминирланган тақсимот бўлади. Тақсимот параметри k математик кутилма ва дисперсия орқали аниқланиши мумкин:
9-мавзу бўйича назорат саволлари
ХТни таснифлаш учун бирканалли ОХКТ.
ХТ юкланиш коэффициенти қандай аниқланади?
ОХКТдаги талаблар сони қандай аниқланади?
ОХКТдаги навбат узунлиги қандай аниқланади?
ОХКТдаги реакция (таъсир) вақти қандай аниқланади?